初中数学教学中培养学生科学探究能力的策略研究

培养学生的进行科学探索的能力和解决实际问题能力是科学探究学习的教学的重点,探究学习的教学是全面提高学生科学探究能力的教育活动。在中小学教育背景下适用的探究性学习是指学生主动地或在教师的引导、启发下对问题可能的答案做出猜想或假设,依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步探究论证的过程。

信息技术在初中体育课教学中的应用

为了提高体育课教学效率,文章首先分析了信息技术在初中体育课教学中的应用优势,然后论述了信息技术在初中体育课教学中的应用策略,最后提出了信息技术在初中体育课教学中应用的注意事项。

基于生本理念的初中语文阅读教学探究

伴随着时代的不断进步,社会经济迅速发展,新课程理念被人提出并不断的实现大范围推行。新时代的初中语文教学改革新思想逐渐变成语文阅读教学改革的前提。本篇文章主要从较为个性化的阅读,比较性的阅读,情景式的阅读方式加以分析,研究了其“生本”理念下构筑有效的阅读需要进行的相对应措施,并增强了对其初中语文阅读教学的思想认知,希望能够对大家有所帮助。

游戏教学让生物课堂“活”起来

初中生物是一门小学科,是中考选考科目,因此,学生重视程度不够,课堂参与度也不高。笔者发现,游戏教学能充分激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,活跃学生的行为,使学生能够“亲其师,信其道”,能将教材中静态的表观知识应用于生活实际,体现新课程标准的基本理念之一:加强于现实生活的联系。

层递式教学在初中语文作文教学中的应用

初中语文作文在初中语文的地位是至关重要的。如果语文作文写跑题了,可以说整个语文试卷算是没有什么意义了。层递式教学是指语文老师根据作文教学的特点,制定一系列的学习计划,让学生们了解更多关于学习作文上的知识。当一个人有了更明确的目标之后他们就会一步步地按上面的计划行事,层递式教学在初中语文作文教学过程中算是起着承上启下的作用。因此,层递式教学在初中语文作文教学中正在慢慢地进行中。

信息科技课程标准的目标、内容及实施体系

2022年4月,信息技术课程更名为信息科技课程,课程名称与地位的变化带来了课程目标、内容与实施体系等变化。基于此,文章系统地研究分析了新课标中核心素养导向的课程目标、科学性与实践性并重的课程内容及“教-学-评”一致性的课程实施体系,以此推动新课标尽快落地执行。

基于真实情境的初中生物教学设计与实施

课堂高效有序与学生的参与度息息相关。学生真正参与到课堂中,乐于学习,会取得事半功倍的教学效果。初中生物教师要结合所教授的课堂内容创设真实情境,充分调动学生的参与积极性,从而提升课堂教学效率。

教师如何开发利用数字化教学资源——以信息技术中考复习为例

教育信息化从1.0时代进入2.0时代,客观上要求打破固定时空的常规课堂教学模式,逐步演变为校内校外、线上线下、随时随地碎片化的学习形式。这就需要大量有效地引入数字化教学资源开展教学。文章以信息技术中考复习为例,探讨教师如何开发利用数字化教学资源,突破时空限制,实现与课堂教学的无缝对接,帮助学生构建自主学习平台,实现随时随地的个性化学习,有效提升学习效率。

诗缘(创作谈)

我很早就对文字有着天然的亲近,但没有想到自己有一天会从事诗歌创作。天生敏感、胆怯,甚至感觉脆弱,许多情绪就诉诸笔端,慢慢养成了写随笔的习惯,常常有不吐不快、不写就若有所失之感。与诗歌真正的相遇是在2012年,我在盐池任教,结识了诗人张联和他的《傍晚》,还有一个诗人圈子,他们有教师、主妇、门卫老大爷,把一束香菜也能写成诗。我有所感悟,原来诗心是每个人都具备的。