提高中考复习课教学实效性的有效策略——银川二中教育集团初中校区中考复习课研讨有感

提高中考复习课教学实效性是每位中考学科教师需要思考的问题,文章结合中考复习课研讨活动,从几个方面探讨提高中考复习课教学实效性的做法。

精细化管理在初中德育管理中的运用策略

初中德育管理引入精细化管理模式,不仅能够为德育管理创造良好环境,还能够培养学生良好德育意识和习惯。在具体操作中,完善德育管理体制、成立德育管理机构、形成德育监督机制、建立德育评价体系,都能够发挥德育管理功能,全面提升学校德育管理品质,形成崭新教育力量。

重视学生心理健康教育的实践举措

心理素质教育是素质教育的基础和核心。学校应意识到心理健康教育的重要性,开展多元化、多形式的心理健康辅导工作和活动,从而促进学生心理健康发展。本文分析了学生心理健康教育存在的问题及影响的因素,并结合实践列举了开展心理健康教育的举措。

课后练习“积累拓展”的作用及实践

统编初中语文教材与之前的教材相比进行了新的探索和尝试,其中教读文章就设计了从单元的导语、课前"预习"到课后"思考探究""积累拓展""读读写写"这些栏目,这些栏目的设计无疑成为师生学习文章的助读系统。而"思考探究"和"积累拓展"两大栏目是在课后练习中出现的,如何让"积累拓展"得到应有的重视,在宁夏第五届基础教育教学研究课题"初中语文积累拓展的实践研究"的思考研究引导下,结合本人所在的学校一年来实践的情况,以七年级教学为例,与大家交流探讨切磋、以期取得良好效果。

鉴赏诗词,领略别样精彩

培养学生的古诗词鉴赏能力是初中语文教学的重要任务之一。从创设情境、知人论世、分层诵读、关注意象及领悟意境五个角度入手,结合初中语文教学案例,对古诗词鉴赏策略进行深入论述,旨在提升学生的古诗词鉴赏水平。

语境学视域下的文本解读策略

文本解读引入语境学内容,符合学生学习的基本要求,能帮助学生理顺阅读思维,形成系统性学习认知,教师要对语境设计做出创新探索,从上下文、情景、社会文化、认知等角度展开设计,让学生在对接性思考中建立阅读认知。文本解读与语境教学相对接,能够激发丰富的动力,故教师要做好理性设计,为学生顺利展开阅读学习创造良好条件。

心物同型 文我相融——散文意境教学之思考

散文意境深远幽邃,需要观景观物、自读自悟、品词品句、读思读写才能逐渐领悟,教师要从不同角度展开引导,为学生创设适宜学习的情境,逐渐走进散文意境,在对应感知中形成阅读认知。独特意识、鉴赏意识、悟言意识,是散文阅读必须具备的能力,这样才能自然走进散文意境,形成有形学习认知。