“足球特色学校”如何提高足球运动参与人数的途径探索——以银川二十一小湖畔分校为例

足球的发展必须从小学生抓起,让学生从小就喜欢足球,对足球感兴趣。要在小学校园里全面普及校园足球,提高小学生的参与人数非常重要。文章以银川二十一小湖畔分校为例,通过调查研究、查阅文献、经验总结等方法,对湖畔小学足球开展现状、存在问题及提高参与人数的途径等方面进行了探索,以此吸引更多的小学生参与到足球运动中来,为提高小学生校园足球运动的参与程度,推进小学校园足球运动的蓬勃发展,提供必要的借鉴与参考。

上善若水 润物无声——银川市二十一小湖畔分校办学思想及实践探索

本文从'水文化'的各个方面阐述了二十一小湖畔分校润泽教育的内涵。其中润、行、容、灵、是湖畔学校水文化的核心追求。在学校文化建设中,通过'水文化'全方位地阐释了学校所推崇的理念和文化,以此逐步形成具有独特风格的学校文化,促进学校的和谐发展。

小学语文阅读习惯培养教学研究

不论从个体发展还是社会发展对人的需求角度看,阅读必然是人类获取知识和信息的基本途径,是认识世界、发展思维的重要方式。个体发展离不开阅读能力这个必备的基本能力,阅读能力的强弱影响个体的发展。一、小学生语文阅读教学现状目前语文教学实践中被普遍认同和广泛运用的讲授范式,是基于科学管理的方法和行为主义心理学＂刺激——反应＂原理的训练、控制方法论,是在以掌握普遍真理为目的的教学观指导下建构的。

五育并举背景下数学文化融入小学数学课堂的策略探究

数学不仅是一门学科,也是一种文化。在当前教育改革的背景下,数学文化的融入成为小学数学教育的一项重要任务。数学文化融入课堂可以帮助学生更好地理解数学的意义和应用,培养他们的数学思维和创新能力。然而,数学文化融入课堂面临着教师理念转变、教材设计和教学方法等方面的挑战。本文旨在探究有效的数学文化融入小学数学课堂的策略,以指导教师更好地实施数学文化融入教学。

浅谈合作学习在小学语文教学中的应用

我国多年来在小学教学中推行课程改革,使得教师们都在不断应用新型的教学手段与模式,但部分教学模式在小学教学中应用还存在一定的不足,本文就合作学习教学模式在小学语文教学中的应用情况进行了分析,进而结合多年教学经验提出了优化合作学习在小学语文教学中应用效果的建议。

小学语文趣味阅读课堂的构建

阅读能力是小学生应该具备的一项重要素质和能力,小学生的心理发展特征在客观上要求教师构建趣味阅读课堂。趣味阅读课堂的建构要注重情境创设,开展主题式群文阅读活动,优化教学手段,注重学生的成长经验,将学生的道德教育与阅读技能培养有机结合起来,落实立德树人根本任务。

让“沙盘作文”开拓习作教学新思路

文章针对当前小学生写作教学中出现的个体体验不足、习作缺乏个性、传统训练方式单一等问题,开辟了一条传统教学与沙盘游戏相结合的新思路,打破传统习作教学模式的禁锢,让习作教学变得更具实践性、体验性和真实性。

营造浓郁文化氛围 促进教师专业发展

学校管理中不论是强调"教书育人",还是强调"服务育人"、"管理育人"、"环境育人",归根到底都是"文化育人"。银川二十一小湖畔分校是一所新建学校,学校的教师队伍比较年轻,他们缺乏教学经验。作为一所边建设、边教学的新校管理者,如何为教师的发展进行文化上的引领;如何在新校的发展中为青年教师营造一种积极向上的文化氛围去感染、启发、引领他们;如何使新校的办学思想和教育理念被青年教师普遍接受、认同并能自觉实践和主动维护。

论自治区级骨干教师应具备的基本素养

近年来,自治区命名了一大批中小学幼儿园骨干教师,在教育教学改革发展和提升基础教育质量方面发挥了积极作用。自治区级骨干教师在新时代如何更好地发挥作用,应该具备什么样的基本素养,有必要进行梳理和分析。文章认为要牢记习近平总书记的指示,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,具体从师德师风要求、教育教学能力和爱国主义情怀三个方面,进行了深入的讨论。

混合式教学模式在中小学教学中的应用探究

在中小学实施混合式教学模式,有利于培养学生自主学习的意识,增强学生学习的内驱力,促进学生深度学习。文章主要阐述混合式教学模式实施的背景和意义,探究适应中小学教学的混合式教学模型及其应用,探究混合式教学模式下的教学评价策略,以供参考和借鉴。

把握学段教学特点注重读写训练

小学语文课堂教学,要找准语言文字运用的切入点,加强读写联系,做到读写渗透,读写结合,才能更好的培养学生的语文读写能力。本文通过提出中小学及高中阶段读写的教学策略,以期达到促进学生形成良好语文素养的目的。

一年级数学“解决问题”教学浅议

小学数学是小学阶段的一门重要课程,而数学课中的'解决问题'教学则是小学阶段最重要的课型之一,为了让学生攻克学习难点,本文针对一年级数学解决问题这一课型的授课方法进行了总结,并结合笔者的授课心得,做了一些突破性的尝试,希望对改善小学数学教学有所帮助。