体育器材在小学田径教学中的创新实践研究

本文旨在探讨体育器材在小学田径教学中的创新实践,通过对传统体育器材的应用现状进行分析,阐述了体育器材在小学田径教学中创新实践的必要性。本文研究了多种体育器材的创新途径,包括体育器材的自制、改进、多功能设计以及与现代科技结合的方式,并结合实际教学案例分析其在激发学生兴趣和提高教学效果等方面的作用,为小学田径教学中体育器材的更有效利用提供了一定的参考价值,为提高小学田径运动的发展,促进学生的全面发展提供一定的理论依据。

“互联网+教育”环境下小学数学深度学习策略

随着新课改核心理念的推出、“互联网+教育”环境下资源、多媒体技术手段的不断丰富,学生作为教育的本体,其学习模式的重要性日渐突出。因此围绕学生为中心的课堂,也改变了课堂主旋律,“自由、交流、团结、协作、启发”等多样学习方式成为课堂教学的新特色,学生的觉察、反思和创新能力得以提升。本文着重讲述“互联网+教育”环境下小学数学深度教与学策略,构建深度学习下的小学数学高效课堂,打造信息时代书本知识与实践相结合的数学教学环境。

小学数学教学中如何加强学生的思维训练

在学习过程中,尤其是小学阶段,小学生思维能力的综合性正好处于一个逐步完善和不断发展的过程中。因此,数学老师在实地教学时不仅要对理论知识恰到好处的讲解,还要兼顾在教学中的实际问题,供给学生充足的思维发展空间,从而推进学生思维的发展。而本篇文章,主要探究小学阶段数学教学中如何训练小学生的思维方法并且希望能够运用到实际教学中。

探究“互联网+”理念下的小学英语教学方式

信息技术不断发展,为教育产业的发展提供了机遇与挑战。在"互联网+"时代,教师应转变小学英语教育模式,及时融入新颖的、创新的教育元素,调动学生的学习积极性。个性化教学元素有利于提高小学英语教学质量,实现素质教育。文章就"互联网+"理念下的小学英语教学方法进行了探讨。

小学高年级数学“图形与几何”有效教学的策略研究

“图形与几何”是核心素养时代的小学高年级数学教学重点,关于小学高年级数学“图形与几何”有效教学,应实施概念数字化教学,引入“图形与几何”概念,活用信息技术提供教学例证,形成“图形与几何”思维,巧用信息技术突出本质属性,丰富“图形与几何”逻辑,妙用信息技术设计教学任务,构建“图形与几何”体系,勤用信息技术拓展教学视域。

谈多媒体在小学数学教学中的恰当运用

随着经济和信息技术的快速发展,多媒体在小学数学教学中的恰当运用,不仅能够抓住小学生的眼球,吸引学生的关注,还能 够拓宽学生视野,增大课堂容量,以直观形象的教学,提高数学教学的效率。但是如果运用不恰当,不仅无法充分发挥多媒体的作用,还 会适得其反。为此,探讨多媒体在小学数学教学中的恰当运用非常关键,也非常有必要。

谈小学数学动手实践活动教学的实施策略探究

动手实践活动是数学理论的生活化应用,是培养小学生数学应用能力的关键环节。小学数学教师应摒弃传统理论灌输的束缚,注重数学知识的实践探索,结合学生的客观需求,开创趣味多元的课堂实践模式,让小学生在一点一滴的实践中品味数学独特趣味,切实增强数学底蕴,磨炼数学实践能力,塑造更加广阔的数学世界。文章将着重探索小学数学动手实践活动教学的多元路径。

巧用信息技术增添体育教学新活力

为了提高小学体育教学质量水平,体现现代化教 育和体育教学改革、发展的要求,利用信息技术进行教学成为 目前教学方法的一个必然发展趋势。因为信息技术可以将抽 象的教学内容变得直观具体,让学生更加容易理解,同时也能 够有效地提高学生的学习兴趣以及课堂参与度。基于此,本文 浅谈如何将信息技术有效融入体育教学中。

小学语文作业优化设计策略

在“双减”背景下,优化学科作业设计,成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键。文章分析了当前小学语文作业设计中存在的问题,提出在作业设计中培养学生语文学科核心素养的有效策略。

基于陶行知生活理念的小学数学生活化课堂构建研究

以陶行知先生的生活理念为切入点,分析数学生活化课堂构建过程中存在的问题,从多个方面对构建小学数学生活化课堂进行阐述,以更好地适应新时代背景下小学数学教学改革要求,更好地提高学生综合素养与数学思维能力。

核心素养视角下小学数学课堂教学生成路径

核心素养是指学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。所以教师要对教学内容合理设计,应用科学的教学方法,让学生的核心素养得到提升,使学生在大脑中形成思维模型,更好地对知识加以理解,逐渐形成必备品格和关键能力。文章阐述了小学数学核心素养的内涵和核心素养视角下小学数学课堂教学对培育学生核心素养的价值,并通过不断地实践探索形成了若干核心素养视角下小学数学课堂教学的生成策略。

巧用“互联网+”现代化信息技术打开一年级家校沟通多维度

秋季开学时,一年级家长们是整个小学校园里最焦虑的一批人,而这焦虑缘于学校和家庭之间的沟通不及时和不通畅。如果不得以解决,这焦虑一定会转移到一年级班主任身上,从而造成班主任工作的障碍,甚至影响家校关系。开通微信沟通渠道、巧用各类现代化云平台可以有效拓展学校与家庭的合作维度。巧用现代化信息技术可以使得学校教育与家庭教育更加紧密结合,这样我们对孩子实施的教育措施才能取得更好的效果。

数学教学中学生创新能力的培养

在课堂教学中有效开展多种活动是培养学生核心素养的重要途径,而核心素养的灵魂就在于培养学生的创新精神和创新能力。文章阐述了如何在观察比较中引发学生的创新能力,在动手操作中培养学生的创新能力,在合作与交流中发展学生的创新能力,在解惑答疑中诱发学生的创新能力,在情境中激活学生的创新能力。