小学数学作业批改方法之我见

新版《义务教育数学课程标准》提出:评价学生要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程。数学作业是教学工作重要的一环,是教学的一面镜子,也是师生交流信息的一个窗口。常用当堂面批,有效提高学生的积极性。巧用课后评语,有效激发学生的学习兴趣。需用一题多评,有效拓宽学生的解题思路。采用分级评价,有效提升后进生的自信心。通过批改作业既能及时反馈教师教的效果,又能及时反馈学生学的情况,可以更好地促进教学相长。

在古诗教学中培养学生审美能力

我国的古诗文化内容极为丰富、绚丽多彩,特别是一些优秀诗人的创作,往往体现着诗人的高尚情操和人格力量。读诗、赏诗也一直被看作是"雅事",因为它可以陶冶人的性情,提高人的精神素养,而更直接的是可以给人们带来审美的愉悦和享受,培养人的审美能力。小学生处于鉴别美和欣赏美的初级阶段,需要教师的正确引导与培养。现就古诗教学中培养学生的审美能力谈一些粗浅的看法。

运用多媒体技术提升语文教学的策略

目前,在互联网领导各行业飞速发展的时代,传统的教学模式已不再适应教学改革的要求,所以,多媒体技术已是小学语文教学不可或缺的手段,课堂教学中合理运用多媒体技术极为重要。

巧用信息技术提升作文教学质量

主要研究新时期小学语文写作教学质量提升策略,分析了信息化的内涵和在小学语文写作教学中存在的不足,在此基础上,对新时期应用信息化技术提升小学语文写作教学质量的措施进行了初步讨论。

小学美术学科作业设计实践性探索

美术作业是美术教学活动中不可割裂的一部分。美术教学活动中,美术作业的布置能够使学生学习美术知识、巩固美术技能、提高审美能力和美学素养,是美术教学的目的。但有限的课堂教学时间往往限制了教师开展更具探索性、开放性和综合性的美术教学实践活动,同时也限制了学生深入美术创作的时间和空间。为了解决上述问题,达到上述目的,就美术学科的作业设计如何创新,达到美术教学目的、目标的实践性进行了探索。

试论儿童劳动教育的时代意义

随着时代发展,所有的人类活动都在升级,劳动自不例外。在科技迅猛发展的现代化背景下,我们需要抓住劳动教育的核心要素——创造,因为创造而走向文明,走向审美,走向智慧。银川市兴庆区回民二小对儿童劳动教育的时代意义有自己的实践和解读。

启发式教学在小学语文课堂教学中的应用

随着新课程改革的不断推进,语文课堂成为锻炼学生思维、提高能力和提升综合素质的主渠道。文章对启发式教学在小学语文课堂教学中的运用现状进行分析,并提出相应对策。

不同的日记异样的收获

坚持写日记是人一生受用的好习惯,可如今很多学生却怕写日记。教师要探索有效的学习方法,化解学生的畏难情绪,让学生在赞扬与鼓励中激发练笔兴趣。

打造高效课堂 促进学生健康成长

当前，高效课堂已经成为课堂改革中的热点问题。要实现有效教学、促进学生健康成长，必须有一个科学、合理、有序的教学过程。高效利用课堂时间是促进学生健康成长的前提，调动学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用是体育课堂教学的关键，选择多样化的适合学生发展的教学手段是教学过程中的重要组成部分，精心组织教学既是课堂教学顺利进行的基本保证，也是提高课堂教学质量、促进学生健康成长的有效途径。，

例谈信息技术给数学课程带来的变革

随着"互联网+教育"时代的全面到来,就将传统教育教学推向了风口浪尖,一场信息化颠覆性变革正悄悄地进入教育教学领域,它犹如一座架设在学生和教材之间不可替代的桥梁,在现阶段的教育教学中具有举足轻重的作用。尤其是信息技术的运用使数学课堂不再那么枯燥乏味,它把传统教学难以呈现的内容直观形象、形式多样地呈现出来,创造出富有情趣的情景,让学生接触到更为丰富多彩的数学世界,开阔了学生视野,既满足了他们的求知欲,又有效激发了学习兴趣。它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养,有着事半功倍之效。

教育信息化推动学校跨越式发展的实践和探索——教育信息化改变了我们的目光

在教育信息化发展的道路上,学校先从教学空间重构入手,以＂五个中心＂建设作为＂未来课堂＂的实践探索,包括＂智慧（魔方）科技体验中心＂＂艺体整合课堂中心＂＂校园文化展示中心＂＂多媒介阅览中心＂＂未来学习中心＂。在教育信息化与教学融合方面,学校从四个方面进行了信息技术与教学融合的深度探索。在教师信息化能力方面,截至2016年底,学校有85%的教师通过线上学习的方式取得了北京大学汪琼博士的翻转课堂教学法毕业证书,98%的教师熟练掌握白板技术,90%的教师会制作并探索微课在教学中的应用。

在语文教学中培养学生的创新意识与创新能力

创新意识就是不受旧的思维和现成结论限制，以新的视角思考问题的一种心理品质，创新能力则是在这种意识支配下形成的创造新事物的能力。文章对根据创新意识的特点，结合语文学科在培养学生创新意识和创新能力方面的优势，通过语文实践活动等途径培养学生的创新意识与创新能力等进行了阐述。

微课应用于校本研修的实践研究

现代信息技术的发展,使得教师获得教育信息的途径更加多元,原先传统的校本研修形式,以'高耗低效'已经被越来越多的老师所不能接受。微课作为一种教学辅助形式已经外延扩大,借鉴基于微课的校本研修活动应用实践,让我们从微培训,微活动,微学习三个方面做出了实践性的探索,也取得了较好的效果。一是基于微课,形成教研组常规工作微培训资源;二是基于微课的前置指导参与,使实践中研修活动更高效。我们摸索制订了前置学习单,而且还根据实践总结出应用中应该注意的三个问题;三是探索出如何拓展微学习研修空间,让教研时间不受限。实践一年,也让我们认识到存在的问题,如教师发展情况调研不足,缺乏整体校本研修的顶层设计等,但是也看到这个领域有着更广阔的研究空间。

广辟蹊径 培养学生阅读兴趣

文章分析了小学生课外阅读的现状,发现学生课外阅读量匮乏,对阅读不感兴趣,不能自觉、自主阅读,作文有畏难情绪,原因包括学生阅读兴趣不浓、阅读环境亟须改善等。解决这些问题需要教师和家长达成共识,广辟蹊径,创设良好的阅读环境,开展丰富多彩的阅读活动,激发学生课外阅读的兴趣,使学生在精神愉悦、情绪饱满、热情高涨、自觉自愿、积极主动的状态中进行课外阅读。

如何培养小学生英语学习兴趣

小学阶段是英语学习的启蒙阶段，学习兴趣是学生学好英语的直接动力。文章就如何培养小学生学习英语的兴趣问题，从利用直观形象的教学手段、营造良好的课堂氛围、进行积极评价三个方面进行了论述。

关于小学音乐教学中节奏感的培养研究与策略

在当今社会的家庭教育当中,音乐已经被众多家庭逐渐提早的引入到孩子的教育当中,而具有良好的节奏感是音乐人的专业基础,也是其必备修养。从本质上看,音乐是人类情感的特殊表现形式,节奏是人类语言的特殊表达形式。德国音乐教育家奥尔夫曾说过'儿童的音乐教育应先从节奏教学开始',同时节奏感又关乎小学生的语言表达能力、创造力、协调能力、甚至是想象力。所以说,音乐教学的关键和基础便是加强节奏感的培养和训练,更是小学生教育中不可或缺的一个部分。

神奇的电话

小时候的我，淘气、贪玩、不好好吃饭，保姆姐姐常常满屋子追着喂我吃饭，也喂不进几口，急得她团团转。看着别人家的宝宝吃饭踏实，长得胖乎乎的，妈妈和爸爸羡慕得不得了。终于，妈妈和姐姐想出了一个“妙招”。