运用多媒体信息技术,助力小学数学课堂教学

随着社会的不断发展,信息技术逐渐走进人们的生活,推动了我国各行各业的快速发展。在小学教育阶段中,数学作为一门重要的基础性学科,具有很强的逻辑性与抽象性。为了方便学生学习与理解,教师可以充分利用多媒体信息技术将数学内容直观具象地呈现出来,让学生在动静结合的模式下理解与掌握,把枯燥的课堂变得更加生动有趣。这样既能提升课堂有效性,又能锻炼学生的思维能力,拓宽学生的文化视野,从而促进学生全面发展。

基于VBA+Excel函数的辅助排考模板的设计与实现

介绍一款基于Excel VBA+函数的排考模板,用VBA编程和函数以及Excel深度功能实现.其特点是在大家熟悉的办公软件基础上,做出一个辅助排考模板,该模板可在排考过程中进行科目、监考教师的冲突提示提醒,对排考情况进行汇总分析,大大提高排考效率,功能方便实用,可供教务排考人员参考。

小学音乐体验式教学的实践与探索

音乐教学是艺术教育的重要组成部分,音乐教学引导学生追求真善美,对提高学生的审美素养,促进学生全面发展有着不可替代的作用。在音乐教学中教师要注重学生的体验,善于在音乐欣赏中增强学生的情感体验,通过体验激发学生的学习兴趣,在体验中努力培养学生的创新意识和创新能力。

以评促教:试论表现性评价在小学语文教学中的应用

表现性评价是满足新课改要求的一种新的教学评价方式。文章以银川市小学语文教学为例,探讨了表现性评价在小学语文教学中的应用价值,并提出表现性评价的应用程序,旨在将小学语文教学置于真实的社会情境中,以丰富的教学形式和多元的评价主体对小学语文教学进行全面有效的评价,促进教评一体化,培养学生的语文素养和综合实践能力。

谈让小学生快乐学习的有效方法

"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。"这句话足以让我们明白"快乐教育"的重要性。快乐学习对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要让学生快乐学习数学,教师就要设法改变学生被动接受的局面,充分发挥学生的主体作用,有效培养学生主动参与、主动提问、主动应用数学的意识,让他们在轻松、愉悦的氛围中学到数学知识、掌握数学知识。一般来说,使学生快乐学习数学的途径与方法主要有:快乐学习方法一:让学生认真的"看",培养自学能力。

“互联网+”背景下小学美术课堂教学实践思考

随着信息技术的快速发展,“互联网+”已经融入到了生活的各个方面,如何利用信息技术辅助小学美术教学已经成为教师关注的热点。文章通过对“互联网+”教育模式背景分析,阐述了“互联网+”在小学美术教学中的应用优势,以及如何借助互联网技术实施小学美术课堂教学。

“五味俱全”方能熬出上好“微作文”——小学低年级作文入门浅议

进入＂微时代＂,微博、微信等＂微字辈＂新生事物横空出世,正日益影响着世人的生活。这里之所以将小学低年级作文称为＂微作文＂,主要是低年级学生所写习作多为200宇左右,具有＂微＂的鲜明特征。但是,对于低年级学生而言,＂微作文＂并不＂微＂,甚至如同＂拦路虎＂一般,让他们望＂文＂生畏、谈＂文＂色变。

谈面向语言能力发展的小学语文教学

语言能力是现代人才必备的核心技能之一。在互联网迅速发展和智能设备普及应用的前提下,必须从语言情境创设、多元对话体验、课外生活实践、智能设备运用等方面对传统小学语文教学策略进行优化创新,发展小学生的语言能力。

基于PIRLS框架的宁夏小学生阅读生态优化研究

文章基于PIRLS框架,从社会、家庭、学校、课堂四个方面提出对策建议,进一步优化宁夏小学生阅读生态环境,有效提升小学生阅读素养。

小学英语教学现状的研究与思考

在新课改实施的过程中,对小学英语教学提出了新的要求。为促进核心课程英语的有效教学,英语教师需要打破传统教学模式的束缚,采用让学生的学习情况与教学内容可以紧密结合的方法。通过鼓励学生积极参与课堂,充分激发学生的学习热情,持续提升英语水平,以满足现代对小学英语教学的教学要求,本文主要对小学英语教学的现状进行研究与思考。

浅谈思维导图在小学英语教学中的应用

新课改的目的是为了结合时代的发展需求,为国家培养适应社会主义建设事业的人才,因此,教育要学会与时俱进,吸取各个学科的优势将小学英语的概念学习以更加有效率的方式进行介绍和讲解。因此,为了将新的人才培养的方针落实到实处,就必须提出切实有效的解决方法来进行小学英语的概念的学习。而"思维导图"对于小学英语的教学来说就是一种比较新颖的教学方式,它的引进对于小学英语来说是一次很重要的革新。

如何做到优化作业设计

一、优化作业设计要把好设计关 一是关注作业设计，教学时根据每节课的教学内容，精心设州乍业，努力体现典型性、层次性、综合性、多样性，达到少而精，分层布置作业并按“必作”和“选作”提出不同要求。二是禁止把做作业作为处罚学生的手段，即布置惩罚性作业；禁止布置简单的重复性、机械性、无思考性作业。三是控制作业总量。中高年级数学平均每天的作业量不超过30分钟。