发挥信息技术教学助手作用,带动小学语文教学发展

课程教育改革标准下,教师对教学进行了重新定位,成绩不再是衡量学生发展和成长的唯一标准。只有学生的多项能力发展,才可以说课堂得到了发展和进步。教师想要构建有效和优质的语文教学课堂,则要积极寻找适应学生发展和课堂稳定运行的手段。其中信息技术派上了用场,让学生体味到了一个非同寻常的语文课堂,也把自己的学习角色进行重新规划。信息技术是小学语文教师的重要教学助手,为课堂增添了一道亮丽的色彩,也带动了整体教学的发展和进步。通过合理运用信息技术教学手段,诠释小学语文教学课堂的发展和进步,为全面实现学生的综合素养提升做好了准备。

小学低年级英语绘本阅读教学的有效策略

绘本阅读是一种寓学习于快乐的阅读方式,在欣赏丰富多彩图片的同时,读者也能够学习到其中的语言文字知识以及绘本思想内涵。小学低年级英语教学应本着快乐教学的原则,教师可以多方面研究应用绘本进行教学的方法,帮助学生在阅读过程中获得成长,加深学生对知识的理解。文章在对绘本阅读教学进行有效性探究的同时论述了教学策略。

体态律动在小学音乐教学中的运用

体态律动是人们在听音乐期间,通过相应肢依或者器官一起体验音乐,同时把此种音乐感受进行强化形成思想认知。文章对体态律动教学法进行研究,从体态律动的含义出发,总结了体态律动教学模式的优势,探索体态律动在音乐课堂中可以具体实施的方法,进而把小学生对音乐的学习欲望和积极性充分调动起来,培养音乐素养,加强他们对音乐作品的个人感受和理解,提升音乐创造力和表现力,更好地发挥对音乐教学的推动作用。

在小学英语教学中提升学生的创新素养

学生创新素养的培养不仅成为当今教育面临的新问题,同样也是英语教师需要研究的新课题。文章结合小学英语教学实践,探究如何培养小学生英语创新素养,帮助学生完善思维,提升学生相关的创新品质,并运用创新手段提高学生的创新素质,培养善于解决问题的创造性人才。

中小学英语教学的衔接问题及其对策

从我国近几年的发展趋势来观察,我国的科学技术突飞猛进的发展,与此相对应的是我国社会经济的飞速进步和人民生活水平的提高。在新的时代背景下,处于中小学阶段的孩子是我们国家向前进的主力军,是带动我们国家走向世界的希望,所以,我们对他们的教育在这种形势下也变得尤为重要。可以肯定的是,在大多数学生在从小学过渡到中学的这个阶段时期中,都会从心理还有生理上发生许多重要的变化,在这一个过渡阶段,由于初中的新环境,再加上新的教学方式和学习方式的变化,大多数孩子还是一时很难在这一个阶段进行一个完美的衔接,所以,他们会产生很多我们难以想象的后果,比如说厌倦学习等等,这样的种种现象会严重制约我们对中学课程的进一步进展工作,所以,如何做好从中学到小学的衔接问题工作,将成为我们新时代背景下教学工作的重要任务之一。所以,本文就以中小学英语工作为例,对我们国家新时代背景下的中小学英语教学衔接过程中出现的一些问题进行简要的探讨,并着重讨论和分析了英语教学工作任务的相关问题的解决方法和对策,有力的推动我国中小学衔接教学工作的开展。

小学数学作业评价方式的创新分析

作业评价是小学数学教学评价的重要组成部分,有些教师作业评价方式比较单一,没有全面考虑作业评价的科学方法,这不利于促进学生主动发展。作业的批改是教学实践环节不可或缺的一步,它对教学效果有着最直接的反映,是学生学习情况的直观体现。文章就小学数学作业评价的创新予以论述。

分层异步教学在小学数学教学中的应用

近年来,在实际的小学数学教学过程中,强化了对新教学模式的运用。其中,分层异步教学模式的利用,不仅越来越广泛,也取得了相对良好的成效,有效地促进了数学教学质量的提升。基于此,文章对分层异步教学在小学数学教育教学中的实际应用展开了分析,以期提供有益借鉴。

合作学习视角下的小学语文教学策略分析

合作学习是当下教育中的重点,因此教育重心开始向其进行转移。本文围绕小学语文教学中的问题和策略进行展开,此次研究的目的是让合作学习的重要性能够在小学语文中得以凸显。

快乐教学法在小学语文教学中的应用

随着新课程改革进程推进速度的不断加快,各个学校对于教学的关注程度也日益提升,并积极采用现代化先进手段以及理念,力求可以从多个角度对学生的水平以及能力进行提升。在这种背景下,本文即对快乐教学法在小学语文教学中的应用进行了研究,明确了快乐教学法的含义,并在对实际教学情况进行充分了解的情况下,制定了合理的教学策略,希望可以为小学语文教学效果以及质量的提升提供依据。

音乐欣赏教学中的美育初探

文章将音乐欣赏教学中的审美教育作为理论基础,联系实际教学经验,对音乐欣赏教学中的美育进行了研究和总结,探究了审美教育中感受美、鉴赏美、表现美、创造美的具体实施办法。

对艺术素质测评的思考——以音乐学科为例

艺术素质测评旨在通过测评的信息反馈、分析与反思，采取相应措施进一步调整教师的教法和学生的学法，从而达到教学相长，师生共进的效果。文章通过三个方面阐述了艺术测评的具体实施：一是艺术素质测评的方式；二是艺术素质测评应遵循的原则；三是银川市兴庆区音乐素质测评工作解析。

数学教学中的人文体现

数学教学除了知识的授受和思维的发展，还应包括身心的点化和人格的润泽。文章就如何在数学教学中体现人文精神进行了阐述。