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看图·读句·学词·识字──小语第二册第一单元《看图学词学句》教学提示
1
作者 刘彩娟 《宁夏教育》 1998年第Z1期44-45,共2页
看图·读句·学词·识字小语第二册第一单元︽看图学词学句︾教学提示银川市城区回民一小刘彩娟一、教材简析“看图学词学句”编排在一年级两册教材里，是低年级语文教材重要的课文类型。第二册教材安排了１０篇“看图学词... 看图·读句·学词·识字小语第二册第一单元︽看图学词学句︾教学提示银川市城区回民一小刘彩娟一、教材简析“看图学词学句”编排在一年级两册教材里，是低年级语文教材重要的课文类型。第二册教材安排了１０篇“看图学词学句”课文，分别编排在教材两大部分（“看图学文... 展开更多
关键词 词学 图学 教学重点 课文内容 句群 银川市城区 词句训练 词语 语言环境 句式
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归类识字的特点及教学建议
2
作者 田玉梅 《宁夏教育》 1999年第Z1期47-48,共2页
本册归类识字共１４课，分三部分安排，有五种归类形式。一、看图归类识字看图归类识字，每个词语上面都配有图画或者照片，形象直观地反映需学字词的内容。编排形式有三个特点：一是按事物类别编排生字，如按祖国的名山大川、名胜古迹... 本册归类识字共１４课，分三部分安排，有五种归类形式。一、看图归类识字看图归类识字，每个词语上面都配有图画或者照片，形象直观地反映需学字词的内容。编排形式有三个特点：一是按事物类别编排生字，如按祖国的名山大川、名胜古迹、乐器、农活、动物等归类，目的是使... 展开更多
关键词 归类识字 形声字 教学建议 部首字 语言环境 教学重点 认识事物 识字教学 词语 观察图画
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