绘本在幼儿园一日活动中的应用策略

幼儿园开展一日活动的过程中，应合理选择绘本提供给幼儿学习，并采用可行性策略指导幼儿活动，培养幼儿的审美能力、想象能力及自主学习能力。幼儿在一日活动中阅读绘本，既可以享受到快乐，还能增长见识和知识，实现自身全面发展。以幼儿园开展一日活动为基础，探讨如何将绘本应用到幼儿集体活动、游戏和生活中，这对于提高幼儿教育质量是有益的。

利用互联网电教多媒体优化幼儿园语言教学效果措施分析

随着信息技术的不断进步与发展,教育领域也得到不断的革新,新兴教育手段改变传统教学方式,电教多媒体越来越多的运用 到幼儿园语言教学中。电教多媒体作为一种全新的、运用多种现代手段辅助教学的手段,它可以将图片、文字、动画、声音等多种媒介有 机地融合为一体,通过排版、编辑等实现对信息的加工、处理,通过投影对所教知识进行显示、仿真模拟,不仅能将教学素材的静态图片 以动态的形式呈现在幼儿面前,还能把教学内容具体化为可感的形、音、色,具有动感和趣味性、时空宽广等特点。

浅谈如何有效培养幼儿的语言表达能力

幼儿时期一个学生接触世界很关键的一个环节,尤其是语言表达能力的培养是能够帮助他们进一步了解这个世界的工具,对于幼儿的成长来说是不可或缺的。幼儿时期正是开发智力的时候,培养幼儿的语言表达能力也能够帮助开发他们的脑力,尤其是他们这个阶段的学习能力和比较强,也比较听话,教师进行教育时也能够更加的容易,因此教师一定要对提高幼儿的语言表达能力加以重视,利用更加多元化的教学方式,在丰富幼儿生活的同时还能够提高学生的综合能力。

探析幼儿美术教育的价值取向与实施策略

幼儿的绘画是学前美育的主要途径,在教师的引导下充分激发自身的感知能力,在大多数人的眼中,倘若学生未来不能成为艺术生,那么针对现在的美术学习就是单纯的写写画画而已,也仅仅是为了学生枯燥的学习使其增加的调剂作用。其实不然,美术的学习不仅可以陶冶学生的情操,同时还可以让学生在学习阶段充满乐趣。美术教师往往没有在意这一点,对幼儿阶段的美术教学没有引起重视,那么其价值取向更是无所谈及。价值取向是可以让幼儿在学习美术的过程中,能够知道更多美术以外的有关知识。接下来就阐述美术教育的价值取向与实施策略。

在比较中探寻解决我国幼小衔接问题的有效策略

幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的衔接,是儿童成长过程的一个重大转折。关于幼小衔接的问题,是世界各国共同关注的话题和研究的课题之一。幼小能否平稳过渡,对儿童这一转折阶段乃至终身发展有着重大的、长远的影响。长期以来,我国的幼小衔接因教育体制的因素,一直存在着严重"小学化"的倾向,国家也采取了相应的措施来改进,但收效甚微。本文通过了解和研究部分发达国家和地区的幼小衔接做法,与我国的幼小衔接工作进行比较,试图从国家立法、幼小学制融合、关注幼儿主体性以及改变家长观念四个层面提出可行的建议和策略。

巧治“小馋猫”

我的小外甥丁杰,五岁多了,是院里出名的“小馋猫”。一天到晚,嘴里总是吃着零食,饭自然不会好好吃。 为治他的“馋”,全家人哄、说、打、骂,用了很多办法,都不管用。 后来,我注意到他特别喜欢小动物,就给他买了一个小白兔储蓄盒。他很高兴。我神秘地告诉他:“这只‘小白兔’不吃别的东西,只爱吃小硬币,你要好好喂它。”

合理规划:为幼儿园的发展制定方向

在人类社会飞速发展的今天,只有突破固有的管理模式和管理理念的瓶颈,引入新的想法和思路,制定具有前瞻性、科学性的幼儿园发展规划,才能为幼儿园的发展探寻一条科学的、可持续性的发展之路。

托班体育教学情境的创设

托儿年龄比较小，难以理解和掌握体育活动的规则和步骤。为此，教师可根据托儿体育活动的需要和兴趣来创设各种活动情境，从而使托儿置身于特定的活动情境之中。

推进幼儿园创新素养教育的策略

创新素养教育的提出,对学前教育提出了更高的发展要求。文章论述了创新素养教育需要保护儿童的好奇心,儿童的创新素养需要及时的引导与支持,创新素养教育需要有创新思维方式的教师,创新素养教育需要有创新的管理模式,创新素养教育需要有创新意识的家长。

爱是无声的教育

幼苗需要土壤的滋养,而幼儿需要教师的爱护。每一名幼儿都渴望得到教师的认可和赞许,而认可与赞许的背后是教师对幼儿深沉的爱。陶行知先生曾说过一句名言:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这大概说的就是教师最无私的爱、最赤诚的心吧!我们都想给幼儿最好的教育,殊不知对幼儿来说最好的教育就是——爱。在爱中成长起来的孩子往往正直又善良。

让幼儿体育活动更有效

体育活动是幼儿园一日活动的重要组成部分,因此,作为一名幼儿教师必须努力探索提高幼儿体育活动实效性的方法。

幼儿歌唱教学中的点滴体会

歌唱是语言与音乐有机结合的产物,是一种带有语言的特殊音乐。它易学、易记,表达情感十分直接。歌唱是幼儿接受音乐教育的最好手段,是促进幼儿全面和谐发展的媒介,对幼儿的感觉和知觉的发展有着明显的促进作用。歌唱是由气息振动声带发出声音的,呼吸是发声和歌唱的动力,所以根据幼儿发声器官的生理特征,就要让幼儿在歌唱时身心放松,始终做到气息通畅,使嗓音保持柔和圆润。要想达到目的,就必须做一些基础的练习,如先让幼儿做闻花香的练习,体会深呼吸的感觉;再让幼儿做吹纸片的练习,从纸片振动的频率来辨别气息是否均匀、集中、有力,

谈幼儿自主性教育

在幼儿园各项活动中,幼儿既是积极的学习者,又是学习过程的计划者,因此幼儿教育过程应当是培养＂民主＂的过程。在现实的教育过程中,由于多种原因致使幼儿自主意识的培养并不如意,分析其原因主要有两个方面。第一,幼儿园教育意识的影响。

幼儿合作精神的培养

合作学习是新世纪学习的一种重要方式之一，它是在教师的指导下，群体研讨、协作交流、知识技能互补的一种学习方式。研究表明，合作与交流有助于幼儿智力的发展，幼儿的智力发展必须建立在其原有的实践经验之上，而与同伴的合作与交流则是给他提供补充这些实践经验的一个途径。

从幼儿关键期入手办好家园共育栏

在家园合作共育的方式中,“家园共育栏”是最常见的每个班级都在用的家园联系方式。“家园共育栏”会定期更新,内容通常是以文字的形式向家长展示幼儿在园的日常活动,是家长了解教师的日常工作、孩子在幼儿园的发展情况、班级的保教和班级管理工作的一扇窗口。“家园共育栏”是家长和幼儿园联系的一个纽带,通过它可以弥补教师与家长日常沟通的不足,提升家长对幼儿教育各个领域知识的了解。但是,

幼儿盛饭表现观察记录

观察计划观察背景:本班幼儿现处于中班第一学期末,我们本着"自己的事情自己做、不会的事情学着做、困难的事情动脑做"的原则让幼儿学习自己盛饭,培养其自我服务能力和良好的独立生活能力,从而增强他们的独立性和自信心。但在实施的过程中我们发现了一些问题,如幼儿不会正确握盛饭的勺子,不会合理的搭配饭菜等。

让班主任成为幼儿心理健康的守护者

作为幼儿学习和游戏主要场所的组织者、领导者和教育者，班主任既担负着教育教学工作又管理着幼儿日常所有琐碎事务，她不仅是幼儿园教育精神的直接体现者，也是幼儿园教育工作的直接实施者，要做好这份工作，需要真爱的付出，需要心与心的交流……

开拓游戏方式:让幼儿在游戏中全面发展

游戏，是幼儿的天性，是幼儿生活、学习、成长的基本活动。幼儿在游戏中的主体性体验、游戏性体验是人最本质的需要，也是教育最重要的内容。《3～6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创造丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”

美工区特色故事:小小青花,玩美时光

国庆节将近,为了让幼儿充分了解中国的传统工艺,我组织幼儿开展了中国传统工艺的调查活动。从幼儿你一言我一语的描述中,我发现他们对青花瓷的兴趣十分浓厚,有的甚至能够表述出景德镇是中国的“瓷器之都”。因此,我以蓝色为主体色,以“青花瓷”为主基调。

种植园里乐趣多

光阴似箭,日月如梭。我在分园一年的支教工作已经结束,孩子们也都升入了小学。回忆起我与孩子们相处的快乐瞬间,很多事情都发生在种植园里。分园的绿化面积很大,我们就在分园的后院开辟出了足够大的种植园地。而种植园里布满了弯弯曲曲的小路,小路的交汇处还有一个可供休憩的凉亭。