银川市西夏区综合实践活动实施现状调研报告

综合实践活动着眼于学生综合素质和实践能力的提升,关注教师的教育智慧和自主发展,以"自我、社会、自然"为学生探究内容,融实践性、开放性、生成性、自主性为特征,是素质教育的集中体现和真正回归。西夏区隶属银川市,是宁夏较早进入课改的实验区之一。

促进教师团队成长的探索与实践——以西夏区初中历史教师学习共同体为例

西夏区所属的初中学校有七所,有历史教师20人,有的农村学校仅有一个历史教师,绝大多数教师在学校里一个人承担一个年级的授课任务,同行间的交流很少,且无质量保证。银川市西夏区教研室将西夏区七所初中学校的历史教师组织起来,成立西夏区初中历史教师学习共同体。初中历史教师学习共同体通过开展课例研修、主题研读等活动,探索出一条推进区域教师专业成长的途径和方法。一、课例研修,提高团队教学能力宁夏义务教育阶段的新课程改革已进入第十二个年头,

“牵手工程”给力西夏区教育

2007年,自治区教育厅＂牵手工程＂实施以来,西夏区教育局先后选派了7位优秀中小学校长前往南京、苏州、南通、常州等地挂职学习。这些校长珍惜每一个学习的机会,全程参与学校的管理和教育教学工作,回来后把所学到的办学理念、治学经验运用到学校管理和教育教学中,起到了示范、引领、辐射作用,促进了西夏区教育的发展。

困惑在传统与现代之间——写在一堂参赛公开课之后

在传统教学观与现代教学观之间,褒此贬彼抑或褒彼贬此都不是科学的态度。可传统、可现代、还可在两者之间寻找一个平衡点,这三种做法因文制宜却殊途同归,都应关注学生的＂个性＂存在,都应努力获得学生语文能力的现实发展。

历尽苍凉之后的大雅若俗——张爱玲散文品读

孤独的才女张爱玲有着苍凉的人生，我们从她的作品立能深深体味到这“苍凉”。她用再灵巧不过的笔叙写着就发生在我们身边的过去、现在、甚至将来的世俗，可这绝不是凡俗，而是历尽苍凉之后的“大雅若俗”。

联片教研助推教师专业成长

文章立足西夏区学校历史教育教学实际，阐述通过联片教研的方式，破解了基层学校专业引领力量缺失．组织校本教研经验不足等问题，完善研训一体化的教师培养机制，探索出一条推进区域教师专业成长的有效途径。

本期话题:如何培养学生良好的语文学习习惯

马兰：习惯，是日积月累的细节，是一个人由于多次练习或重复，使某一行为方式成为不需经过努力就自然出现的行为。习惯，对一个人今后的发展起着至关重要的作用。养成良好的学习习惯，不仅能够提高学习效率，更重要的是奠定了自我学习和持续发展的基础，是学生能否成才的关键因素。

数学课堂教学中过程性目标的实现

《数学课程标准》明确指出":数学教学是数学活动的教学,是一个问题解决的过程、是一种沟通方式、是一种推理活动、是一个建立联系的过程。"这不仅为我们明确了数学教学的"知识技能目标",同时也提出了数学教学的"过程性目标",并且要通过"经历(感受)""、体验(体会)"和"探索"三个层次的目标要求,实现"过程性目标"的具体内涵。课堂教学除了要关注知识的传授,技能的培养,还应该关注学生经历知识形成。

对数学课堂评价的几点思考

《数学课程标准》指出:"对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立自信。"因此,课堂评价的目标不应该仅仅锁定在学生知识技能的表现上,应该关注评价对学生的情感态度与价值观的引导,注重对个体生命的终极关怀,让课堂评价体现出一种"人文情怀"。

课堂教学中运用多媒体引发的思考

近两年，我区农村中小学远程教育工程的推广与实施为教师的教育教学活动提供了更加广泛的学习资源，从而促使多媒体这种集声音、图象、动画于一体的高科技技术越来越受到教育界的重视和教师的亲睐。然而，在多媒体大面积使用的同时，我们也受到一些新问题的困扰，甚至在不经意间进入了一些误区。

谈历史课程资源的开发与利用

课程资源对学生的发展有独特的价值，与传统的教科书相比，课程资源是丰富的、开放的，以其具体、形象、生动和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生学习兴趣，在增长知识、

对有效利用课程资源的思考

课程资源的开发和利用是影响课程目标能否有效达成的重要因素。随着课程改革的深入开展,越来越多的教师开始关注课程资源的问题。但是,在教学中如何有效运用课程资源,还存在着许多不如人意的地方。如何有效地挖掘和利用课程资源,笔者有如下思考:

新课程呼唤充满生命活力的课堂

课堂是学生成长的土壤，民主和谐的氛围是催生学生健康成长的阳光雨露。只有民主和谐的课堂氛围，才有利于促进学生自主、探究、合作学习，实现学习方式的根本转变。住民主化、生活化的课堂中，教师具有诚挚的态度与爱心，与学生平等相处的心态，尊重学生，宽容学生，使学生觉得师生是朋友、伙伴。如何按新课程的要求构建充满生命活力的课堂，笔者认为：

让生活真正融入品德课教学

品德与生活课是以学生的真实生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的学生为目标的活动性综合课程，它是对学生进行系统公民道德教育的必修课程，是学校德育工作的重要途径之一，对学生从小形成良好的道德品质，养成文明的行为习惯起着重要的作用。

为孩子的终身发展奠基——儿童美术教育中存在的误区及对策

儿童美术教育有其自身的特点和发展规律,不同年龄的儿童有不同的特点和思维方式,所以教学方法和内容必然有着内在的对应性。美术作为一种开发儿童智力及潜能,培养儿童想象力及创造力的有效途径,越来越受到广大教师及家长的关注。但由于缺乏正确的教育观和儿童观,儿童美术教育往往走人一种误区,主要表现在以下几个方面。

让作业评语有效促进学生发展

新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业不仅是教师了解学生学习情况的途径，也应成为学生教育的重要手段，传递师生感情的重要纽带。教师应让每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。

借力“国培计划”推进班主任队伍建设

＂知行中国＂小学班主任培训是教育部与中国教育发展基金会、＂知行中国教师专业成长扶助基金＂合作开展的小学班主任教师远程培训项目。西夏区100名班主任参加了＂知行中国2010年小学班主任远程培训＂。在为期5个多月的时间里,西夏区教育局高度重视,精心组织,圆满地完成了各项培训任务。现将西夏区在培训方面所做的工作介绍如下。一、分层管理,责任明确2010年5月,

推进区域教师专业成长的思考与实践

新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求，人民群众对优质教育的渴求，实际上就是对优质教师的渴求。提高教育质量没有捷径可走，只有全面深入、持久有效地抓教师专业发展。下面就将银川市西夏区初中历史教师学习共同体开展区域校本研修的思考与实践介绍如下。

2015年宁夏中考历史试题分析及教学建议

文章对2015年宁夏中考历史试题和考试结果进行分析，从学生答题中暴露出的问题分析教学中存在的问题，提出改进的建议。