浅谈如何营造良好的小学语文教学氛围

新课标要求教师创设丰富的教学环境,以此激发学生们的学习动机,培养他们浓厚的学习兴趣。本文作者结合自身教学实践,提出了一些改变小学语文教学氛围的方法和窍门,对于营造轻松融洽和谐的教学氛围,激发学生学习兴趣,提高小学语文教学的质量,都有一定的借鉴意义。

小学数学学困生转化浅析

小学数学具有一定的抽象性,学困生的出现并不一定是自身的原因。作为小学数学教师,要以更大的耐心来对待学困生,与他们做朋友,发现他们身上的闪光点,运用各种教育方法,尽可能的提升他们的学习自信和学习兴趣。

以知识性和趣味性开启小学生的科学思考大门

小学科学新课程标准明确提出:科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。探究作为学习方式,它是一种教与学的策略。

浅谈小学美术审美启发教育和创造能力的培养

美术学科承担着培养学生创造能力、开展审美启发教育的责任,教师要在课堂教学环节着重挖掘学生的创造潜能,发展学生的创造思维,激发学生的创新动力,提升学生的创新创造能力。本文基于小学美术课堂教学具体环节,探讨了小学美术审美启发教育和创造能力培养策略,在此与各位同仁共勉。

小学数学教学创新思考

数学既是一门抽象思维的学科,同时也是非常贴近生活和充满趣味性的学科。新课程改革背景下,小学数学课堂教学应该一改传统的填鸭式灌输模式,课堂教学应该有生动有趣的互动,最大限度地激发学生的学习兴趣和自我思考能力。同时,还要注重培养学生的数学思维模式,增强他们的实践动手能力。

培养和提升小学数学计算能力的方法

小学数学是数学学习的起点，这其中，基础运算又是最基本的数学技能之一，不但决定了小学的数学成绩，而且对于以后的数学成绩和思维能力都有着至关重要的作用，所以作为小学数学老师，几乎都将小学生的基础运算放在教学的第一位，是小学数学的教学重点之一，但我们同时也面临着诸多问题，即使已经在课堂上三令五申，但小学生的基础运算能力并不理想，甚至有些让人着急，所以老师们也是使出十八般武艺，培养和提升小学生的计算能力。在此，作为从事数年小学数学教学的教育工作者，我从自己有限的工作经验里总结了一些方法，和大家一起分享。

情景体验式教学在小学英语教学中的应用

近年来随着国家社会经济不断发展,提高国民素质成为了大家关注的重点问题,因此教育的发展也自然而然地成为国家发展的一个重点。然而在我国小学教育中,大部分学生对于学习英语的积极性不高,部分学生学习英语相对困难,导致大部分学生英语学习水平较低。情景体验式教学模式逐渐成为我国教育发展中一个重要的教育手段,教师要改变传统的教学模式,创新教学方法,运用情景体验式教学模式,提高学生的学习效率,激发学生学习的兴趣与主动性。基于此,本文探究情景体验式教学在小学英语教学中的应用。

握执式板书组合教鞭笔的研制与应用

针对我国广大农村和中西部地区市级以下普通中小学课堂教学粉笔板书的现实情况,对粉笔板书使用状况进行分析研究,从执笔方法入手结合多种成熟设计理念和技术,提出握执式板书笔的研制思路,介绍了握执式板书笔和握执式板书组合教鞭笔的研制和使用。

“班班通”在小学语文教学中的应用

"班班通"以现代化教学设备为支撑,充分发挥了信息化教学的优势。文章对"班班通"在小学语文教学中的应用进行论述,以期帮助教师提升教学效率。

小学后进生的成因及转化对策

素质教育的首要标志是面向全体学生,而后进生的教育转化工作是素质教育中的难题之一,也是一个永久性的研究课题。文章从家庭因素、学校因素、社会因素和学生自身因素四个方面阐述了后进生的成因,并提出了对应的教育转化方法,以期为后进生的教育转化提供路径。

数学课培养学生动手能力的实践启示

动手实践、自主探索与合作交流是小学生学习数学的重要方法。文章就小学数学教学中如何让学生通过动手实践有效获取知识、培养创新意识、拓展创新思维等进行了阐述。

信息技术在英语教学中的有效应用

信息技术与英语学科的有机整合,给英语课堂教学带来了生机与活力。在小学英语课堂教学中有效地运用信息技术手段辅助教学,有利于开发课程资源,能够激发学生的学习兴趣,营造活跃的课堂气氛,实现解疑化难的突破,展示知识的生成过程,启迪学生的思维,增强学生的学习意识;合理运用信息技术还可以提高学生学习效率和课堂教学效率,展示学习成果,充实教学评价,有效改善教师的教学方式和学生学习英语的方式,培养学生听、说、读、写等方面的英语学习能力。

让爱走进学生的心灵

教育是一种爱，爱是一种责任。让爱走进学生的心灵，用关爱打开学生情感的窗口，走进学生的心灵世界，激发学生的自信心。教师通过榜样的力量进行言传身教，是教育学生的有效方法。教育不仅是知识的传递。更应该是情感上的交流。

做一个读书人

为人师近十年了，其间有很多事令我难忘。令我回味，但事情的全过程似乎记得，似乎又不记得，惟有一些莫名的感动，晦涩的遗憾，亦或点滴的希望，时隐时现。