五育并举背景下小学语文教学的创新策略研究

新课程标准提出“德智体美劳”全面发展,五育并举是素质教育的重要组成部分,是党和国家对新时代基础教育的新要求。其中,语文是小学阶段重要的学科之一,语文教学需要与其他学科相结合,充分发挥出语文学科的育人价值,培养学生良好的语文素养。在“五育并举”的背景下,小学语文教师要不断创新教学策略,全面培养学生的综合素养。文章以小学语文教学为例,提出在“五育并举”背景下小学语文教学创新策略,以促进小学语文教学工作取得更好的成效。

信息技术在小学语文课堂教学中的应用研究

随着现代教育的不断发展进步，电教化的学习模式已经全面深入学生的课堂。班班通在教学过程中的作用越来越明显，受到了老师和学生的好评。在教学中恰当地使用班班通可以为学生学好物理创造情境，还可以加深学生对物理知识的理解。

翰墨飘香 笔墨传道——西夏二小全员书法课堂

书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化、培养爱国情怀的重要途径,也是提高学生汉字书写能力、培养审美情趣、陶冶情操、提高文化修养、促进全面发展的重要举措。

基于“双减”理念的小学语文作业分层设计技巧

随着新课程改革的深度推进,为了适应小学生身心发展的需要,语文学科要践行立德树人核心理念,更好地服务学生全面发展。因此,“双减”理念下,小学语文要关注分层作业的有效设计,发挥学生主体性价值,尊重学生自身差异性,推进因材施教,通过科学的训练,助力学生查缺补漏,实现高效进步。对小学阶段语文分层作业设计要坚持统一规划、难度适中、鼓励创新,为学生顺利完成作业,积极创新创造奠定有力台阶。在作业设计过程中,教师要对学生整体情况进行充分调研,以学生兴趣为出发点,推进作业科学分层,关注作业内容的灵活性与趣味性,激发学生学习热情,并通过科学的评价机制,鼓励学生积极作业、高效作业,确保提质增效目标有效落地。

谈信息技术在小学语文作文教学中的应用

多媒体信息技术的普及丰富了小学语文的教学场景。在老师的带领下,学生能够和课件产生互动,课堂气氛更加活跃,学生多个感官被调动起来,可以通过听觉、视觉和触觉去加深对语文知识的理解。在使用多媒体的过程中,开拓了学生的眼界,给学生提供了更多写作的素材,也帮助学生快速地提高了语文综合素养。只要老师教给学生正确使用信息技术的方法,就可以让学生逐渐掌握自学的能力。

小学语文教学作文写作能力的培养

小学语文课程中最重要的教学内容就是写作,写作是对学生语文能力的综合培养,能大大的促进学生对语言文字的综合组织能力,让学生感受语言的艺术,还能培养学生对知识的全面理解能力,因此,在小学语文教学中,教师必须重视学生写作能力的培养,从而促进学生的综合能力发展。

浅谈统编小学语文教材中古诗词的有效教学

浩如烟海,璀璨如珠的古诗文,要想让学生真正深入理解古诗文的意思,感悟古诗文所表达的意境,了解诗人所要传递的表情达意,体会古诗文蕴含的优美语言,进而感受传统文化的美。

体验式教学在小学音乐教学中的应用

随着新课改的不断深入,学生的全面发展情况越来越受到关注,小学音乐学科的发展和音乐课堂的教学质量也越来越受到重视。从小学音乐课堂教学现状来看,还存在很多问题。学校、老师和家长对于音乐课的重视程度不高,音乐教师自身也弱化了对自身能力的要求,不重视音乐学科的作用,学生在音乐课堂的表现也不尽人意。本文分析了体验式教学的内涵和作用,针对体验式教学在小学音乐教学中的应用提出了几点建议和实施策略,以期为广大音乐教学工作者提供一些想法。

浅析读写结合在小学语文教学中的促进作用

读与写是小学语文教育教学对学生的最基本要求,主要表现为学生在语文学习中的知识获取与语言应用两个方面。阅读是学生在语文学习过程中获取信息和自主学习的主要途径,而写作则是体现学生语文学习效果的表现形式,也是考核学生语文综合能力的重要标准之一。所以要想提高小学语文的教学质量,应在教学过程中注重读与写两方面的相互促进作用,灵活运用教学方面。笔者就如何把读与写结合起来在语文教学中起到相互促进作用展开讨论。

浅谈如何提高小学数学教学成效

小学数学是学生数学学习的奠基阶段,对学生未来的学习有着巨大的作用。数学教师必须不断转变教学理念,创新教学方法,注重学生的个体差异,积极创设贴近学生生活的教学情境,保证学生的主体作用,采用分组学习的方式自主解决问题,同时,教师要适时对学生给予指导,引领学生在正确的方向上前行。对学生的进步,要及时给予表扬和鼓励,激发学生的潜能。

如何打造小学英语高效课堂

如何使英语教学更加符合语言教学的规律,提高学生课堂上学习英语的效率,需要做好以下几点：培养师生感情,建立融洽的师生关系;营造积极的学习氛围,转变学习方式;总结成绩,及时鼓励,增强学生的自信心;利用多媒体,提高课堂实效性。这样,英语课堂将高效和谐,并充满生机与活力。

农村小学数学生活化教学探讨

随着教育改革的深入,课堂教学的生活化也越来越受到教育工作者的关注。在亲身经历了农村学校支教后,备感在农村学校推广教学生活化的必要性和紧迫性。就如何促进农村小学数学教学生活化,提出一些意见,供广大教师参考指正。

小学语文作文教学中的仿写训练策略研究

在语文教学的过程中,作文占据着较大的比例。作文对于学生的语言表达能力以及思维逻辑能力的提升都有着重要的作用,对于小学语文的教学质量也有着重要的影响。在新课改的背景下,小学语文从以往的只注重向学生传递课本知识内容转变为拓展学生的思维能力,促进学生的全面发展,旨在提高学生的创新精神以及综合素养。在小学语文的教学过程中,仿写训练已经成为语文作文教学过程中的重要部分,但很多学生对于写作有着较大的抵触感,使得仿写训练没有达到预期的效果。本文主要探讨小学语文作文教学中仿写训练遇到的问题以及相关的策略。

浅谈自信心对小学生学习英语的作用

通过关爱学生,自信初体验;因材施教,自信逐激发;大胆放手,自信再增强;指导学法,自信常保持;赏识学生,自信迎挑战等途径,可以提高学生的自信心,有助于学生学好英语。

提升小学班主任与家长沟通质量的策略研究

对于小学教育教学而言,要想让学生的综合素质得到有效的提升,仅凭借课堂教学知识讲解是远远不够的,这其中需要家长的有效引导以及教育,唯有加强学校和家长的沟通交流,积极开展家校合作,才能够为学生的健康成长、发展,创建一个良好的环境,进而充分发挥班主任的管理能力以及教学能力,进而促进学生身心健康发展。本文通过分析班主任与家长沟通的必要性,探究提高沟通质量的策略。

宁夏“学困生”的成因及其转化

近年来,宁夏城郊小学出现了由于生理、心理、行为、环境和教育等原因,致使一些学生知识断层,在正常教育环境中学习效果差,不能达到学校教育规定的基本要求的孩子,就是我们常说的"学困生",他们不仅需要物质层面的营养、关怀,更需要精神意义上的滋润。

支教心语

支教可以全面推进素质教育,促进基础教育均衡发展,加强薄弱学校教师队伍建设。支教意义重大。那么就让我们走出去,看一看,亲身感受宁夏教育中存在的差异,让我也为宁夏的教育发展尽一份力。于是2013、2014年我连续两年主动申请支教。在两年的支教工作中我的感受很深,有以下几个方面。一、支教可以检验教师的奉献精神我们常说,教师是最具有奉献精神的人。这一点也不假,平常工作中的点滴都能看到教师的奉献精神,

放开手,让孩子自己选择怎么走

基础教育是我国社会主义现代化的奠基工程。它关系到民族整体素质的提高,关系到“科教兴国”战略目标的实现。因此,基础教育改革向教师提出了更高的要求。怎样适应当前的教育形式,怎样才能成为合格的教师呢？教师作为教育研究的参与者,应当及时转变传统角色,做一个不断探索、不断创新的研究型教师。而研究就是想问题、解决问题。那么问题从哪里来？就是从我们的实际工作中来。怎样才能发现问题呢？那就应当做一名有心的教师,

运用信息技术打造小学数学高效课堂

信息技术应用于小学数学课堂教学中,能够开阔学生的视野,有助于培养创新型人才。在课堂教学中,教师要充分利用信息技术,灵活选择多媒体、微课、思维导图、在线软件等工具,帮助学生有效处理各种数学信息,发展数学核心素养。本文对应用信息技术打造小学数学高效课堂的作用进行了论述,结合数学教学问题提出了具体的应用策略,以供参考。

新形势下预防校园暴力的策略研究

结合对部分学校的调查和相关部门的走访,分析校园暴力的成因、特点和危害,有针对性地研究预防校园暴力的对策。认为学校的责任在于预防,主要措施是“教育、管理和关爱”;家长的责任在于“呵护”,主要措施是“表率、引导与沟通”;政府的责任在于“保护”,主要措施是“法治保障、实施关爱”。