简析“双减”背景下小学语文的作业设计创新

在国家颁布“双减”政策之后,同时这也意味着小学语文老师面临新的改变,小学语文老师需要根据“双减”政策调整自己的教学方法和教学理念,从而总结出适合学生独特的教育方法和布置作业的新方式,随着新时代的发展,同时也随着新课改的快速推进,小学语文作业的设计思维也需要有较大的改动。培养小学生的语文学习能力就必须要对小学语文作业进行创新和探讨,需要老师真正站在学生的角度来思考如何布置。处在新课改背景下的小学老师要对自己的教学方法和作业设计方法进行创新和改进。同时“双减”政策的颁布提供了良好的契机,小学语文老师需要根据“双减”政策调整自己的教学方法和作业形式。本文分析“双减”政策创新优化语文作业形式的必要性,阐述了根据学生的实际需要创新优化语文作业形式的途径,同时提出了小学语文教学中各类作业形式创新优化的具体措施。

“双减”下的小学低段语文识字作业优化路径

在“双减”政策背景下,小学低年级学段的语文教师在设计识字作业的时候应该尽可能地优化和创新,要能够明确“双减”的政策要求,探索更为有效的识字作业。基于此,以学生完成高质量识字作业为目标,从“学法引路,拓宽路径”“情境创设,重构内容”“质疑探究,延伸内涵”三方面出发,以理论联合案例分析的方式,探寻了小学低段语文识字作业的优化路径,旨在让学生在课后实践操作过程中完成对所学知识内容的探究与分析,提升自身的识字能力。

小学音乐歌唱韵律感教学探讨

促进学生身心健康,身心健康发展需要重视音乐教学对学生重要的作用,歌唱教学环节以学生综合能力提升为目标,通过韵律感教学促进学生身心健康的强化。韵律感是学生对歌唱节拍的把握能力,为全面提升学生音乐素养,实现歌唱技能质的提升,教师应重视培育韵律感的教学方案创新,不断丰富学生的韵律感。在歌唱教学中教师应关注体现韵律感的教学,对学生音调控制能力与节奏感培养的环节至关重要。

浅谈情境教学法在小学语文低年级写话训练中的应用

作文教学作为小学语文教学的重难点,一直是教师们重点讨论的话题。低年级小学生由于生活经验少,在写话练习中往往是"点到即止",写出的内容简单空洞,大同小异。写话训练是将来写作的基石,让学生"有话"可写尤其重要。在写话训练中,教师运用情境教学法不仅可以激发学生的学习兴趣,营造轻松愉悦的课堂教学氛围,还能促进学生自主学习能力的发展,是一种非常好的教学手段。本文将从情境教学法的含义,以及情景教学法在低年级写话训练中的应用策略等方面进行简单阐述,希望可以提高低年级写话训练的教学效率。

小学英语生本课堂教学研究

社会的发展要求小学生在学习英语的过程中,不仅仅要学习英语知识,更要将英语知识应用于平时的生活。教师在引导学生学习英语的过程中,应该给学生更多练习的机会,使学生更加熟练地掌握英语。本文就小组合作、加强互动以及组织活动的教学模式进行探讨,旨在通过良好的教学模式激发学生的主动性,使学生更好地学习英语。

新课改下小学语文高段阅读教学有效途径

小学语文教师需要高度重视高段教育教学改革,学生阅读能力、理解能力,逻辑思维能力的培养是该阶段教学的核心。高段学生的学习能力有了一定的积累及提升,自主思考能力和阅读能力较强。教师需要着重加强阅读教学活动,全面提升课堂改革实效本文。深入剖析小学语文高段阅读教学的意义和价值,提出实现有效教学的相关策略。

小学数学探究式课堂教学研究

数学是培养和锻炼学生思维能力的关键学科，对小学生的数学智力开发具有十分重要的现实意义。探究式课堂教学是一种新型教学模式，不仅可以增加课堂教学的趣味性，还可以避免枯燥的“一言堂式”课堂教学。本文根据探究式教学在小学数学教学中的特点进行探究，分析其在小学数学教学中的应用情况，以更好地提高小学数学课堂教学的效果和质量，为小学生日后的学习、工作和生活奠定良好的基础。

多媒体教学在小学数学教学中的应用

随着科技的发展,多媒体教学已成为一种流行的教育方法。但是,如何应用多媒体技术帮助学生掌握知识、帮助教师提高教育教学水平,如何在小学数学教学领域应用多媒体技术,还有待研究。

优化写作教学,演绎笔端精彩——农村小学英语写作教学探讨

小学教育中,农村教学一直是薄弱环节,由于各种条件制约,农村教学的开展受到限制,小学英语作为农村教育的重点学科,其问题在于写作教学发展缓慢,学生难以从中真正受益,面对此种现状,农村英语教师,要积极思考改变策略,从基础做起,由易到难,积极开展仿写、改写实践,逐步提升学生的写作能力。

合作学习在农村小学英语课堂中的有效应用

在小学英语教学的过程中,合作学习是有助于提高学生学习能力,培养学生团队合作精神的有效学习机制,对于如何达到合作学习有效性成为了教师教学过程当中的首要任务,因此,本文以合作学习在农村小学英语课堂中的有效应用为主要出发点,理论联系实际,对合作学习如何在英语课堂有效发挥作用进行了简要分析,以期帮助广大教师提供教学参考。

开展课例研修 提升教学实效

课例研修是基于教师个体教学经验的对比性课堂实践研修,开展课例研修有助于教师感受原汁原味的生态课堂,促进教师自我反思,促进教师团队共同思考、共同分享、共同提升,提高课堂教学的实效性。

好读书,读整本书

阅读使我们站在巨人的肩膀上，看得高看得远，如果想看得更高、更远，就需要读整本书。借由整本书阅读，教师成为一个阅读的传播者，家长成为快乐阅读的传递人，孩子们成为阅读的享受者。如果好读书，就要读整本书，因为整本书阅读给了孩子一个完整的儿童文学世界，给了孩子一个文化的根。

“互联网+教育”背景下小学音乐课堂教学

"互联网+"背景下的教育教学模式已发生改变,教师要在传统教学模式的基础上,把学科和信息技术有机地结合起来,大幅度提升课程教学质量。文章以小学音乐课程为切入点,分析"互联网+教育"背景下提升小学音乐课堂教学质量的措施。

钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的应用

音乐课程作为素质教育的主要渠道,在提升学生综合素养方面发挥着重要作用。小学音乐教学时要合理利用钢琴即兴伴奏,丰富课堂教学内容,增加音乐课堂的趣味性,提升学生音乐素养。文中联系钢琴即兴伴奏,探讨小学音乐课堂教学中应用钢琴即兴伴奏的技巧。

最美的花,开在最安静的地方

＂小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。＂于是,我带着对教师的崇拜与敬意,怀揣着满腔热情和赤诚,登上三尺讲台,圆我的教师梦。可当我站上讲台的那一刻,我才体会到＂教师＂的含义。原来教师这个职业并没有旁人说得那么光鲜、靓丽,但是在教师这个岗位认真做每一件事的人,就是美丽的人。

七彩文化 润泽生命

学校文化是学校全体成员共同创造和经营的文明、和谐、美好的生活方式,也是一所学校长期积累而形成的精神力量和价值追求。银川市西夏区第十八小学围绕＂文化引领,特色兴校＂进行探索,构画出了＂环境、课程、课堂＂三维一体的七彩文化画卷,实现了学校内涵发展。

开展课例研修 提升教学实效

课例研修是基于教师个体教学经验的对比性课堂实践研修。开展课例研修有助于教师感受原汁原味的生态课堂,促进教师自我反思,促进教师团队共同思考、共同分享、共同提升,提高课堂教学的实效性。