智慧校园的整体规划与实践探索——以银川市金凤区第十六小学为例

互联网、大数据、人工智能等信息技术与教育教学的逐步融合推动教育信息化步入新阶段,学校也逐渐从数字校园向智慧校园迈进。文章以银川市金凤区第十六小学为例,在梳理总结当前智慧校园建设困境、建设思路和建设框架的基础上,回顾了智慧校园应用示范校建设的实践经验,详细阐述了学校环境、课程、师资队伍、教学资源等四个方面的建设内容,以期为其他中小学校特别是新建校智慧校园建设、转型或升级提供实践参考。

“互联网+教育”学校课程创新与实施路径探究——以银川市金凤区第十六小学为例

金凤区第十六小学在"互联网+教育"推进与智慧校园项目建设中,要本着以课程研发中心为导向,以信息教育融合创新中心为核心,打造智慧校园"两中心"主线,并通过主线串联教育信息化产品,着力打造"互联网+教育"智慧校园示范区,从而推动教育理念更新、模式变革以及体系重构,切实提高教育教学质量。要通过技术与教育的深度融合来最大程度提升学生、学生家长综合素质和教育教学质量,打造师生全面发展的现代化成长环境,推动学校跨越式发展。

小学语文教师教学能力提升途径探究——以银川市金凤区第十六小学主题式阅读教学研究为例

教师作为阅读教学的关键因素之一,其自身阅读教学能力的培养和提升是保证阅读教学高质有效的关键所在。通过“培-教-研”三位一体的教师提升途径,在“培”中夯实理论基础,在“教”中提升教学水平,在“研”中提高科研能力,促进教师专业成长,同时也促进学校教师队伍建设。

下一番真功夫 筑牢校园安全防线——以银川市金凤区第十六小学(湖畔二小)安全校园建设为例

近年来,全国各地各种校园意外事故频繁发生,而意外的背后总能找到各种疏漏和缺失。校园安全事故虽然不能绝对避免,但若学校管理者特别是校长在校园安全建设上肯下一番真功夫,扎牢校园安全的"篱笆",就可能大大减少校园安全事故。文章结合安全校园建设的实践,从安全校园建设的"硬功夫""软功夫"和"细功夫"三个方面阐述建设安全校园的做法。

激励策略在小学数学教育教学中的有效运用

数学知识蕴藏在人们日常生活中的方方面面,学生在生活中可以接触各种各样的数学现象,虽然并不陌生,但要想将这些常见现象以抽象概念进行总结,并实现透彻理解,对于小学生来讲通常都具有一定难度。对此,为了全面调动学生学习积极性,满足其认知发展需求,构建高效数学课堂,应注重激励策略的科学应用。

基于智慧校园的线上线下教学融合实践与创新——以宁夏“互联网+教育”示范区标杆校为例

互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术与教育教学深度融合,进一步拓宽了教学时空,促使线上线下教学融合逐渐成为相关教育工作者研究的热点。因此,该文在总结梳理宁夏“互联网+教育”示范区标杆校实践研究的基础上,提出了中小学典型的线上线下融合教学模式:以学定教型、协作学习型、辅导教学型,深入分析了智慧校园对新型教学形态的支撑,并指出了基于智慧校园的线上线下教学融合的创新方向。

“互联网+教育”背景下青年教师发展策略研究

随着互联网、人工智能、云计算等新技术的飞速发展,人们的生活和工作方式发生了深刻变化。就教育领域而言,青年教师的专业发展面临着新形势、新挑战。文章阐述了青年教师在开展"互联网+教育"过程中遇到的问题,并提出了相应的发展策略。