“互联网+”背景下爱国主义与小学音乐教育研究

在当今“互联网+”的背景下,小学教育越来越注重学生的全面发展,其中爱国主义教育是每一个中国人最应该接受、最应该重视的教育,但如何将爱国主义教育变成一堂受益终身的课,欢乐的课,是摆在小学教师面前的一个难题。音乐是对人民教育的有力工具,小学教师可以通过这个有力的工具,在教学中有效的融入爱国主义教育,不仅可以提高小学生的音乐素养,也可以激发学生的爱国主义情怀,塑造小学生世界观、人生观和价值观的雏形,使其成为全面发展,成为对社会,对国家有用的人。

小学语文高段发现式阅读教学的实施原则探讨

随着新课程改革的深入发展,新的教学理念、教学方式应运而生,缓解了传统语文教学问题,提升了小学语文的教学质量,实现学生语文素养的培养。发现式阅读正是新课改形式下发展式学习演变而来的新型教学方式,将其运用到小学语文高段阅读教学中,能够提高学生的参与度,促使学生展开阅读深度探索,提升学生的语文阅读素养能力,因此已经成为小学语文阅读教学的主要模式之一。基于此,本文展开对小学语文高段发现式阅读教学的相关内容的探讨,旨在优化创新该教学模式,保障发现式阅读的教学优越性。

教育综合改革背景下劳动对小学生综合素质评价的实践研究

中小学生综合素质评价研究是一项复杂艰巨、关系到国家人才发展战略的研究。综合素质评价在我国起步较晚,但是发展迅速。我们的中小学生综合素质评价从原来单一的考试测评,不断往多元化多举措的方向改善。虽然目前仍面临很多问题,但是在国家的强力推动下,随着评价主客体的积极参与,在新时代新思想新举措的配合下,我国中小学生综合素质评价研究将为中小学生的全面发展产生重大的积极影响。

借助动手操作 助力小学数学教学

数学是一门实践性很强的学科,很多概念、公式、定理等都是通过动手操作得到的,因此,动手操作是学生学习数学的有效手段。《义务教育数学课程标准》中明确提出:"有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探究、合作交流才是学生学习数学的主要方式。"可见,动手操作不仅是数学的本质属性,更是新课程倡导的主要学习方式。这就需要数学教师在平时的教学活动中多为学生提供动手的机会和平台,让学生在动手中获得知识、发展能力。

数形结合思想在小学数学高段教学中的渗透策略探讨

新课改明确对小学数学教学提出新要求,即塑造学生优秀的逻辑思维能力。提高学生逻辑思维能力的过程是一个长期而复杂的过程。要完成这整个过程,需要不断创新课堂教学的核心理念和方法。实践活动表明,数形结合在课堂教学中的渗透和应用,可以显著提升学习效果。文章将围绕数形结合在小学数学教学中的应用和渗透展开分析。

新时代教育综合改革背景下德育对小学生综合素质评价的实践研究

在经济飞速发展的新时期,小学在对学生的综合素质进行培养的过程中,利用德育课程对学生的社交能力、学习能力、创新能力等各方面的素质进行全面化的培养,可以更好地弥补学生学习生活中的不足和缺失。所以,笔者在对小学德育课程以及学生综合素质培养的相关内容进行研究的过程中,主要是结合自身的社会实践经验,不断地对自身的教学内容进行有效的调整。通过教学方法和评价方法的改革,充分发挥德育教学在学生综合素质培养中的作用。