浅谈小学数学教学培养学生合作能力的策略探究

随着现代教育教学变革思想的不断深入,教师们对传统课程模式和教学方法都做出了合理、科学的改变与创新,并力求给学生提供一种快捷、宽松、舒适的教学环境,并以此实现提升教学的目的。现阶段,在小学数学课堂上,由于小组合作学习方法运用得比较普遍,而且教学效果很突出,于是本文就小组合作学习方法在小学数学课堂中的实际运用情况进行了相关解析与探讨,并同时总结出了一些的实际运用策略,希望能够对小学数学教学提供帮助。

小学音乐欣赏教学趣味性培养对策分析

随着教育教学方式的改革,小学音乐课堂教师的教学方法更加多样化。为了更好地完成音乐学科教学任务,提高课堂教学质量,越来越多的教师使自己的音乐课更加有趣,并不断创新教学方法,教学效果也得到了显著提高。然而,由于小学生的年龄较小,欣赏音乐的能力不足。教师在音乐欣赏教学中经常会遇到各种各样的问题。本文以此为出发点,对小学音乐欣赏的趣味性培养提出了几点建议。

儿童自主性绘画的创新性培养

李文馥教授提出的“自主性绘画”新概念是指引导儿童自选绘画方式,主动表现自我,不断创新的绘画活动。自主性绘画着眼于儿童的创新,强调儿童自主,在尊重儿童画的发展规律的同时,注重教师的主导地位,优化教师的指导作用,把儿童的自主性和教师的良好指导结合在一起,以发挥儿童绘画的多种教育功能。

奥尔夫教学法在音乐课堂中的妙用

音乐是人们表达情感与思想的重要工具,在小学音乐教育活动中引入奥尔夫课程模式,旨在从音乐教育最基本的节奏元素着手,将歌唱、律动、乐器演奏、游戏和即兴表演等多种形式相结合,可以激活小学生的音乐感知力,强化音乐节奏感,提高音乐探究兴趣,为今后更深入、更专业的音乐教学活动打好基础。

论教师成长促学校发展的羽化之路

教师是学校最宝贵的资源,家长对教育的需求就是对教师的需求。全面提升中小学教师的师资水平是办好一所学校的关键所在。教师的成长始终促进着学校的发展。学校要走可持续发展的道路,教师就必须走专业成长的道路。教师的快速成长,是学校高速发展的基础和保障。

培养小学生自主性学习能力的研究

一、问题的提出当前,各个学校都在关注有效教学,洋思中学的"先学后教,当堂训练"和山东杜郎口中学的"三三六"自主学习模式已显现效果。新课程提倡的"自主、合作、探究"的学习方式中自主性学习是基础,但小学的教育对象是小学生,迄今为止,小学生自主性学习能力的研究并没有象中学那样获得较大的突破。

小学足球体能训练教学探析

发展素质教育的过程中,提高体育教师教育教学专业化水平的重要性不言而喻。足球是一项适宜中小学生开展练习的大众化运动,同时也是小学体育教学中的重要项目。文章总结了小学足球体能训练的重要性,根据教学实践划分出足球体能训练四大内容,并在此基础上提出相关训练教学方法,以期进一步提升小学体育教育教学质量。

班级文化建设需要创新机制

努力构建一个以班级外部环境文化,内部制度文化、心理文化为支撑点的三维交叉的班级文化体系,建立民主与自主的班级管理创新机制,已成为班主任工作的重头戏。