未来已来 唯变不变——金凤区良田回民中学“互联网+教育”应用纪实

当下,"互联网+教育"已经成为宁夏教育开启"变道超车"高质量发展的重要引擎,作为一所农村学校,如何借"互联网+教育"的东风,提高教育教学质量,成为银川市金凤区良田回民中学发展的重中之重:自2012年被确定为"教育部第一批教育信息化试点学校"和"自治区信息化教学资源应用试点学校"以来。

如何提升移民地区农村初中学生的物理能力

初中物理,是学习自然科学中的基础.在初中物理教学过程中,既要激发学生对物理学科内在的兴趣,又要向学生传授知识,更重要的还要教给学生学习的方法.

初中道德与法治教学中社会主义核心价值观的融入

道德与法治课作为学校育人的前沿阵地,肩负着加强和推进社会主义核心价值观教育的重任。社会主义核心价值观应该融入初中道德与法治课堂教学中,把学生培养成合格的社会主义事业建设者和接班人。因此,学校应有目的、有计划地采取多种形式,创新学校、家庭和社会教育结合的方式方法,提高初中道德与法治课课程教学效率。

教师适时介入,凸显初中数学课堂教学魅力

教师是课堂教学的主导者和设计者,在课堂教学中,教师要适时地进行介入和引导,帮助学生在有限的时间内深度思考,掌握知识,提升解决问题的能力.同时,学生是课堂学习的主体,教师时机得当、科学合理地介入,既能落实学生的主体地位,又能鼓励学生积极思考,敢于表达,进而拓宽学生的思维空间,让课堂教学展现魅力.

浅析宁夏移民地区初中信息技术课堂管理策略

随着信息技术学科改革的不断深入,越来越多的信息技术教师开始关注课堂管理方面的工作。宁夏移民地区存在一定的特殊性,导致一些学生未能养成良好的学习习惯,严重缺乏学习动力,加之信息技术课堂教学具有特殊性,在课堂管理上表现出一系列问题。因此,教师应采取有效措施解决宁夏移民地区信息技术课堂管理存在的问题。

确定议题,实施群文阅读教学—以国外文学作品为例

群文阅读是针对课程标准中提出的阅读教学要求,总结出的一种新的教学方式。群文阅读教学的实施便于学生丰富阅读储备,发展阅读能力。议题是群文阅读教学的关键,在实施群文阅读教学的过程中,教师只有先确定议题,才能继续组织后续活动。在本文中,笔者将以国外文学作品为例,就如何确定议题,引导学生群文阅读进行详细阐述。

教育综合改革背景下劳动对小学生综合素质评价的实践研究

中小学生综合素质评价研究是一项复杂艰巨、关系到国家人才发展战略的研究。综合素质评价在我国起步较晚,但是发展迅速。我们的中小学生综合素质评价从原来单一的考试测评,不断往多元化多举措的方向改善。虽然目前仍面临很多问题,但是在国家的强力推动下,随着评价主客体的积极参与,在新时代新思想新举措的配合下,我国中小学生综合素质评价研究将为中小学生的全面发展产生重大的积极影响。

如何在综合与实践课中培养学生的数学核心素养

初中数学综合与实践课程紧密联系生活,综合实践性强,为培养学生数学核心素养提供了很好的课程载体,教师可以聚焦综合实践课,探索学科核心素养在课堂落地的路径和方法,循序渐进地发展学生的核心素养。

基于思维导图的初中英语词汇教学探索

词汇是语言学习中不可或缺且非常重要的组成 部分。可以说没有词汇,语言学习就成了无源之水。英语词汇 教学在英语教学中占有重要位置,同时也常常使学生感到枯燥 头疼。本文探讨了思维导图在初中英语词汇教学中的运用。

融入生活,构建信息技术活力课堂

在新课程教育理念下,中学信息技术教学更加强调学生学习兴趣的培养和动手实践能力的提升.生活化教学策略在中学信息技术教学中的实施,能够将抽象、复杂的信息技术理论知识形象化、具体化和生动化,很好地贴近了新课程教育理念.对此,我在分析中学信息技术课程生活化教学设计原则的基础上,重点就新课程理念下中学信息技术课程的生活化教学策略进行初探.

基于小组合作学习的初中地理教学探究

小组合作学习在地理课上的应用,更利于促进学生核心素养的发展,唤醒学生知识探究兴趣。同时,在合作学习环境下,学生们的合作意识和合作能力将得到更好地发展,不容易在学习中产生疲倦感,更乐于参与课堂学习活动。下面,将针对地理教学中小组合作学习的课堂管理问题展开详细阐述。

方程函数思想在初中数学教学中的渗透与应用

初中数学是一门综合性比较高的课程,部分数学思维能力较弱的学生在学习初中数学的过程中会遇到一些困难,其中就包括了方程函数的内容。老师在对学生进行数学思维的培养时,需要关注学生的方程函数思想的培养,这种思想对于学生的成长是非常重要的。老师需要给学生指定合适的方程函数思想渗透教育的教学方案,使得学生在数学课堂上的学习时间可以得到比较高效的运用。本文主要讲解方程函数思想在初中数学教学中的渗透与 应用。

利用思维导图进行中考化学复习的实践研究三——以身边的物质之金属、酸碱、盐化肥为例

引导学生利用思维导图进行中考化学知识的梳理复习,帮助学生建构知识网络,培养学生的发散思维、创新思维,使其能更好地解决综合性的化学问题,从而显著提高学习效率。

初中语文教学应关注传统文化的丰富内涵

《语文新课程标准》明确提出：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”中华文化是博大精深的，她汇聚了我们民族的智慧，是民族历史的写照，是民族理想和智慧的结晶。几千年来，她为我们这个民族的生存和发展提供了丰厚的营养，是我们的精神动力。

如何激发学困生的学习兴趣

笔者结合多年的教学实践,现就如何激发学困生的学习兴趣谈几点看法。 1.热爱学生,用爱心使学困生消除疑虑。没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提。只有热爱学困生,才能做好他们的转化工作。由于学困生身上缺点多,常常在父母、教师、同学那里遭到冷淡、歧视,很少得到同情和温暖,普遍背着思想包袱,容易产生自卑心理。因此,学困生容易对教师抱有疑惧和对立情绪,对班集体疏远,经常怀疑教师和同学是否真诚地爱护和关心自己。

再读《阿Q正传》试解其中味

近日拜读高旭东先生的《高旭东讲鲁迅》一书，可谓感想良多。其中有这样几段话：在鲁迅看来，这个圆圈就是中国文化的一种象征符号。不同于西方文化那种直线的朝向一个目标，中国古代的时间观是一种循环的时间观。

“互联网+教育”助力初中数学高效教学

随着"互联网+教育"的深入推进,初中数学迎来了教学改革的新契机。每一种信息化教学资源都有其独特的优势,将这些资源与初中数学有效地融合,就能更好地提高课堂教学效益。文章阐述了运用"互联网+教育"如何有效地提高初中数学的教学效果,以全面提升学生的数学核心素养。

初中地理教学中对学生读图能力的培养研究

之所以在初中地理教学中加强学生读图能力的培养,主要是为了帮助学生更好的学习和掌握地理知识,切实提高学习效果。因而本文就在初中地理教学中学生读图能力现状的基础上,探讨如何较好的培养学生读图能力,以期能够进一步提高学生地理学习效果,满足自身发展需求。

核心素养导向下初中英语课堂教学探索

在进行初中英语教学的过程中,教师应注重对学生核心素养的培养.学生只有具备良好的英语核心素养能力,才能在今后的学习过程中更好地达到既定的目标,完成教师布置的学习任务,也才能更好地在以后的学习和工作中不断提升自身对英语的把握能力和实践能力.本文探索如何更好地提升学生的英语核心素养.