高中语文思辨性写作的教学策略

课程改革背景下高中语文写作类型愈加丰富,以思辨性写作为代表的教学探究逐渐成为写作研究的热点。思辨性写作对提升学生的思维品质、写作水平有重要意义。从仿写、改编、拓展三个视角出发,指导学生紧扣立意点进行仿写,丰富作文内容,寻找例文中的思辨性写作迹象,并通过改编激发灵感,将写作视为教学的经纬——思辨性语言应用,架构思辨性写作的津梁,能够为教师的写作教学实践研究提供新的思路。

课堂教学怎样从经验型向科学型转变

随着教育体制和教育观念的不断发展完善,以往的教育观念和教育方法已经不适应现代社会发展的要求,教师的教育观念和教育方法要从经验型向科学型转变。课堂教学是教师实现教育转变的主阵地,文章从教师的教育观念、课堂教学方法等方面浅谈笔者在课堂教学中从经验型向科学型转变的点滴体会。

高中化学教学中互动探讨式教学应用探讨

随着教育变革的深化,教育界也对教师提出了新的教学要求,需要教师秉承科学正确的教学理念,全面提高学生的学习效率与综合能力。高中化学课程设置也具有相当的难度,传统的教学模式并不能有效地提升化学教师的工作效率,而学习者也只是在被动地学习,所以,中学的化学教师应该积极进行互动探讨式教育。本文对互动探讨式教学中存在的问题进行了阐述,并在此基础上,提出了一些看法,希望能为今后的高中化学教学提供参考。