指向地理实践力的高中地理模拟实验方案设计与改进——以“模拟温室效应”为例

新课程改革以来,模拟实验广泛应用于地理课堂教学,以助力地理实践力培养。本文以“模拟温室效应”实验为例,通过文献研究及教学实践,分析当前该模拟实验存在的不足,并在吸取前人经验的基础上,以学生为主体,进一步优化模拟实验设计流程,调整实验模型的构建,完善实验过程,让学生在亲历中提升必备的意志品质及实践能力,达成地理实践力素养的培养目标。

高中语文思辨性写作的教学策略

课程改革背景下高中语文写作类型愈加丰富,以思辨性写作为代表的教学探究逐渐成为写作研究的热点。思辨性写作对提升学生的思维品质、写作水平有重要意义。从仿写、改编、拓展三个视角出发,指导学生紧扣立意点进行仿写,丰富作文内容,寻找例文中的思辨性写作迹象,并通过改编激发灵感,将写作视为教学的经纬——思辨性语言应用,架构思辨性写作的津梁,能够为教师的写作教学实践研究提供新的思路。

破解预算管理突出问题的探讨

企业面临的国际和国内经营环境激变,预算管理在新的经济环境暴露出一些突出问题,面临多方质疑和批评。文章从企业预算管理模式、人的因素、预算增值与资源配置、预算管理工具以及预算管理文化等多角度进行分析,运用系统论和权变理论,对企业破解预算管理突出问题进行探讨,提出解决的总体思路,并从预算管理文化、预算诊断改善、作业价值链增值、预算优化整合和企业信息化系统集成五个方面提出具体建议,以期对我国企业预算管理提升有所裨益。

“农业的可持续发展”案例设计——以云南元阳梯田种植业为例

云南元阳梯田种植业是农业可持续发展的典型代表,笔者在教学实践中受启发,模仿教材中案例研究方式,收集资料,整理为学习案例。以问题为引领,开展小组合作探究,拓展学习思路,促进学生对农业可持续发展的全面认识。

谈谈高中英语阅读教学中的文化渗透

在新课程改革不断深入的背景下,高中英语教学模式发生了很大的变化,在注重词汇和语法学习的同时,也强调了阅读的重要性,加大了学生阅读能力及口语能力的培养力度。但是当前的高中英语阅读教学效果并不是十分理想,究其根本原因是教师过于强调阅读技巧的重要性,忽视了文章的文化内涵,在阅读教学过程中缺乏文化渗透,针对这种现象必须制定有效方法在英语阅读教学中进行文化渗透。通过文化渗透能够提高学生对阅读材料的理解程度。

高中艺考之浅析

艺考又被称为艺术类高考,是艺术类高考学生为了报考高等艺术类院校或普通高校的艺术专业,而必须参加的一种考试形式。近年来,随着我国艺考学生的逐年增多,高等艺术学院以及艺术类学院也逐渐大幅度扩招,通过艺考培养的优秀艺术人才,为我国文化市场的繁荣发展起到很好的促进作用。然而如今艺考已被异化,许多中学生在父母望子成龙、望女成凤心切的压力下,盲目的选择艺考之路,而许多中学学校为了提高升学率大幅开设艺术班,高校为了扩大经济效益扩招各类艺术生,等等现状成为一股社会热流,引起社会各界的重视和不同的反响,但都褒贬不一,各执一词。本文通过浅析当前高中艺考的现状及形成原因,提出改进艺考热的几点策略,以期抛砖引玉。

基于核心素养培养的高中英语读写训练研究

基于核心素养培养的高中英语教学更倾向于学生英语文化的涵养、英语学习思维的锻炼和英语学习能力的培养。而英语读写训练能够让学生更好地把握英语知识背后的文化内涵,有效地培养学生的英语学习思维和英语学习能力,进而培养学生的英语学科核心素养。因此,高中英语教师要基于核心素养的培养,积极开展高中英语读写训练。

课堂教学评价的“五项核心指标”解析

课堂教学改革是中国基础教育改革的历史趋势,也是当今基础教育改革的必然要求。当前,"核心素养"成了教育领域的热门词语,而且它必将成为中国未来一段时间内教育改革的重点,引领教育改革的方向。从2016年始,银川市开展了中小学"提升课堂教学效率,促进课堂变革"的教学评比活动,为了适应新课改核心素养的培养目标.

高中语文课本中苏轼作品的整体感知

人教版高中语文课本中,苏轼的作品一共三篇,分别是《前赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》（莫听穿林打叶声）。这三篇作品都是苏轼被贬黄州时期的作品。教材的编排是将《前赤壁赋》安排在必修二第三单元古代山水游记散文中,将《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》（莫听穿林打叶声）安排至必修四第二单元的宋词中。因此,学生对苏轼在黄州所作诗文的了解缺乏整体性。

诗情画意——简析王维山水诗的艺术特色

唐代是我国古代诗歌名家辈出的黄金时代。王维是盛唐＂山水田园派＂最杰出的代表,其山水诗的艺术特色主要有以下几方面。一、＂诗中画＂＂有声画＂的有机统一《东坡志林》说：＂味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗。＂说出了王维山水诗的艺术特色。王维精通音乐,二十岁举进士,官职为大乐丞,是一个与音乐有关的乐官。

高中英语口语教学策略探讨

1.高中英语口语教学的三个阶段从整体上来看,在进行高中英语口语教学的过程中,学生需要经历以下三个阶段,才能完成整个口语能力的提升,一般情况下,这样的三个阶段具体包括这些内容:1.1首先是复述复述为口语能力提升的第一个阶段,在这个阶段当中,学生的口语能力仅仅停留下对语法和词汇的照搬,对于现实中的一些常用语句,并不能根据自己本身的学习能力来对这些语句进行灵活运用,而其中的预感主要停留在对言语材料的表面现象中。

浅析高中艺术生英语词汇自主学习能力的培养

随着新课改的不断推进,自主学习能力受到教师的高度重视,与传统的学习方式不同,学生是学习的主体,教师起指导作用,学生在学习中自己做主,促使自身英语词汇量的增多,建立完善的知识库。在英语词汇教学中,学生自主学习,可以最大化激发自身学习的积极性,促使教学质量和效率的提升。而高中生尤其是艺术生受到自身和英语学习能力的影响,存在自主学习能力有待提升的问题。基于此,本文主要对高中艺术生英语词汇自主学习能力培养进行探究。

任务型教学法在高中英语教学中的应用研究

当前,任务型教学法广泛应用于高中英语教学之中,替代了传统的教学模式,教学中,教师立足于教材提出任务,调动学生主动学习知识的积极性,从而扎实掌握英语知识,有效提高学习效率,必然会提升教学效率。

新时期高中数学高效课堂的打造策略

高效课堂是教师采取有效教学方法进行引导与学生自主学习能力生成共同作用的结果.本文以"新时期高中数学高效课堂的打造"为主要研究对象,分别从三个角度论述了具体的课堂打造策略.本文研究的目的在于能够为广大高中数学教育工作者从课堂建设的角度探索出有益于提高学生学习积极性以及课堂知识传授效果的具体方法,推动学生学习质量的提升.

数学核心素养视角下“空间向量的基本定理”教学分析

空间向量的基本定理是高级数学教学体系的重要组成部分,对于学生学习能力的提升有着重要意义,如果教师能够正确认识到空间向量的基本定理教学的重要性,并不断创新教学方式,那就可以显著提高数学教学质量,进而为学生后续成长奠定扎实基础。而培养学生数学核心素养作为教师教学的主要目标之一,对学生的成长以及日后数学知识的学习有十分重要的促进作用。因此,本文主要就数学核心素养视角下“空间向量的基本定理”教学进行分析,希望可以为教师教学提供帮助。

对高中数学新课程教学改革的相关思考

数学作为人类生活中的基础科学,至关重要,与现实生活紧密相连。在现有的教育体系中,着重强调了数学学科的教育作用,它影响着人类的逻辑思维与思想态度,并可促进社会的前进与经济的增长。

谈思想政治课教学中学生问题意识的培养

思想政治课教学中问题意识的培养有助于激发学生的学习动机，能充分挖掘学生的潜能，培养学生的思维能力，并在探究问题的过程中向学生传授科学方法，提高学生应用科学方法解决实际问题的能力，从而使新课程改革真正落到实处。因此，在思想政治课教学实践中要注重学生问题意识的培养。

谈探究式教学中学习情境的创设

探究性学习教学模式要求学生去体验情境、通过观察、实验和思索，触发学生的探索意向，形成自觉地发现问题和提出问题的习惯。学习情境是指为学生提出一个完整、真实的问题背景，以此为支撑物启动教学，使学生产生学习的需要。因此，在课堂教学中创设一定的学习情境，通过问题来启发和引导学生的思维活动，以问题为主线来组织和调控课堂教学，就能充分调动学生学习的积极性，促进学生学习和创新能力的发展和提高。依照建构主义理论和探究性学习模式的特征，学习情境的设计必须符合学生的认识结构。在生物课堂教学中，笔者认为学习情境设计可以从以下几方面着手。

信息技术教学中学生想象力的培养

中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识。注重培养学生创造性精神和实践能力，新课标中指出，“日常生活中应注重培养学生的想象和幻想”。因而，如何有效结合新课标在信息技术教学中实施，将想象应用于信息技术的教学中，就显得尤为重要。

中学“合作学习”教学实践研究

合作是全球化背景下不可避免的世界潮流和价值取向,"学会合作"也成为新世纪教育的主要目标。合作学习是新课程提倡的学习方式之一,已成为我国新课改后课堂教学的重要组成元素和基本组织形式。文章综述了合作学习教育思想起源与进展、梳理了合作学习教学实践系统的组成要素,介绍了银川高级中学合作学习的教学改革的实践探索进程,以期为进一步实践研究提供思路与借鉴。