新时期小学数学教学评一致性的有效应用策略

新时代,小学数学教学评一致性的有效应用策略成为教育界关注的焦点。小学数学教学评一致性是指在教学过程中,教师对学生学习成果的评价要具备一致性和客观性。小学数学教学评一致性的有效应用策略,旨在确保教师在教学过程中准确、客观地评价学生的学习情况,并根据评价结果进行有效的教学调整,这不仅有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力,还能够促进学生全面发展。

小学古诗诵读教学问题及对策——以固原市原州区X小学为例

近年来“蒙学馆”与“诗教文化”的兴起让越来越多的人意识到,传承优秀传统文化是语文教育不可推卸的使命。古诗诵读是最能体现中国传统文化的教学方法,对学生审美情趣与语文素养的提升具有重要意义。为进一步提高小学古诗诵读教学效率,笔者在已有研究成果的基础上结合课堂教学现状,以观察法和经验总结法为抓手,对古诗诵读教学中教师教学与学生习得两方面的问题及原因进行了归纳和分析,提出了有针对性的教学策略,期望对一线语文教师有借鉴和参考。

小学语文写作教学改进策略途径

长期以来学生都害怕写作文,作文成了他们的学习上的绊脚石。在作文教学实践中,有的教师不注意指导学生观察,用自己的笔写真实的事、写真实的人、写真实的情,而是教学生考前背范文,考时搬范文,以至于学生乱套范文,习作的基本功差。如何使小学生作文水平提高、从教师素质及作文主要教学方式进行探究、从学生接受能力及喜爱表达的方式、内容进行探究、关于改进小学作文教学的几点建议这几点内容展开讨论,从而提高写作能力。

如何构建小学语文高效课堂

小学语文高效课堂，轻松、自由、愉快，小学生在兴奋和快乐中学习，教师在激情洋溢中授课。本文针对小学生活泼好动的天性，提出构建小学语文高效课堂的策略，希望通过这些方式提高小学语文教学质量。

核心素养下小学生信息安全意识的培养策略

信息安全意识是信息科技课程核心素养的重要表现。在核心素养培养要求下,信息科技课程教师要在日常教学中应用多种方式,培养学生的信息安全意识,促使学生能在掌握信息科技知识,发展相关技能的同时增强信息安全意识。文章从教学环境、教学内容和教学活动入手,阐述核心素养下的小学生信息安全意识的培养策略。

试论人工智能校本课程教学——以银川市第二十一小学人工智能校本课程为例

文章通过对人工智能试点课程的开设、实施现状以及现阶段存在的问题进行分析,提出了人工智能校本课程教学模式的改进策略,包括任务驱动点明项目学习主题、环节机动保障常态课程展开和多维评价构建学生课程档案等。

关于小学语文作文评改的教学策略分析

占据小学语文教学比例很大的一部分就是小学语文作文,在提高学生的作文水平中,作文评价发挥着关键作用,但是作文评价的现状不容乐观,作文评价的过程中,许多教师不给予足够的关注,没有掌握进行作文评价的关键,学生的作文不能得到专业的指导,从而导致学生的作文训练没有达到预期效果。根据作文评价的日常教学实践和评改教学,提出一套完整的评改流程,通过这样详细的调整,不仅能够让学生更深入地理解作文的写作方法,而且还可以提高他们的写作能力。

如何让小学信息技术课优质高效

信息技术对探索兴趣和动手操作有较高的要求。在教学中务必要摒除传统学科的抽象理论宣讲，要遵从学生的认知规律和教学内容的特点，然后进行有针对地设置符合学生认知和发展的教学方案和流程，以充分激发学生动脑思考和动手实践。结合教学实践，对打造优质高效信息技术课堂的策略进行优化和筛选。

浅谈多媒体教学在小学数学教学中的应用

多媒体教学在现代教育教学领域中应用越来越加广泛和普及,逐渐已经被更多的教师和学生所接受,作为新课改要求的教学目标,熟练将多媒体教学应用于小学数学教学中,值得深入研究与实践.本文系笔者多年来的教学经验积累,从传统小学数学教学的方法与局限性与多媒体教学进行对比分析,阐述了多媒体教学在小学数学教学中的意义极其重要性,探讨了多媒体教学在小学数学教学中的有效应用,希望能够为更多的小学数学教师在应用多媒体教学时产生思考与创新.

小学生“经典诵读”的实施策略探析

首先分析了“经典诵读”的意义与价值，进而剖析了影响“经典诵读”效果的问题和症结，最后对如何有效提高“经典诵读”效果提出了具体策略。

小学综合实践活动课教学探究——以中华传统节日内容教学为例

小学综合实践活动是义务教育阶段的一门必修课,这门课程体现了新课程的基本理念,旨在培养学生的创新精神和动手实践能力,对于提升小学生的生活认知,促进小学生对文化知识的掌握以及兴趣爱好的培养等方面都有重要意义。

新时代小学音乐欣赏教学的实践与思考

小学音乐教学作为艺术教育的重要组成部分,对于培养小学生的审美能力、创新思维和人文素养具有重要意义。文章通过教学实践与思考,探讨新时代小学音乐欣赏教学的内容和策略,以期提高小学生的审美能力和综合素质,为小学音乐教育教学改革提供参考。

提升小学英语课堂教学质量的策略研究

新课标强调培养学生的语言综合素养和跨文化交流能力,而传统教学已无法满足这一需求,需要改革教学策略,提升教学效果。文章深入探讨了提升小学英语课堂教学质量的策略,包括整合现代科技、融入现实生活元素、运用游戏化教学方法、强化跨学科融合、注重情感教育五个方面,并通过具体教学案例的分析,有效激发学生的学习兴趣和积极性,从而提升学生的英语应用能力和综合素养。这对于推动小学英语教育的创新与发展具有重要的理论价值和实践意义。

两会教师发展

加快提升基础教育教师队伍学历朱永新建议一是增强对师范院校的支持力度,做强地方本科层次师范院校。二是创新培养模式,扩大教育硕士培养规模,逐年增加师范专业学生免试读研计划人数。协调教师工学矛盾,保障教师在职提升学历的权益。建立在职教师学历提升激励机制。三是提升公费师范生培养层次,探索建立“4+2”教育专业本硕贯通培养体制。四是加大财政投入力度。

社会主义核心价值观融入少先队德育活动的个案研究

社会主义核心价值观融入小学少先队德育活动的过程,是社会主义意识形态下的主导文化引领小学校园文化的内在需求。文章选取银川市某小学少先队长期开展的"红领巾志愿者"德育活动进行个案分析,发现该项德育活动将社会主义核心价值观具体化、形象化于少先队员的实际生活中,符合时代要求,帮助少先队员树立正确的人生观;立足生活本位,引导少先队员于实践中体验;坚持多维参与,促进少先队员道德品行健康发展。但在引导队员践行社会主义核心价值观时还存在忽视德育主体的自我评价、德育活动趋于功利化及德育活动层次性与发展性不明显等现实问题。由此产生关于少先队德育活动在辅助队员践行社会主义核心价值观时的几点思考。

浅析教育信息化技术在课堂中的应用

教育信息化技术的应用在现代教学过程中有十分显著的优势,在提升课堂教学质量的同时,又充分激发学生学习兴趣及创造力。同时,教育信息化技术的应用是我国教育可持续发展的一个系统工程,信息技术与教育信息化融合在提升教学质量和提高管理效率上体现尤为明显,因此教师应注重在利用信息技术教学的过程中改变教学观念,与课堂教学高度融合,以此提高教学质量。

试谈音乐作品欣赏中的情感体验

文艺作品的力量在于它通过艺术描写,动之以情,引起读者与艺术形象乃至作者的交流,进而唤起读者在思想感情上的共鸣,激起读者的喜怒哀乐,这就是我们常说的艺术的感染力。这种感染力的发生及其作用,和作品的感情、思想表现直接有关,因为感情的激奋,一般为感情的运动所引起,而思想的共鸣,必为思想的和弦所拨动。

以人为本在数学教学中培养学生的创新能力

创新教育作为实施素质教育的核心内容，必须坚持以人为本。要在数学课堂教学中让学生的创新潜能得到充分发挥，就必须给学生以自由思考、自由想象的时空。而且，作为教育工作者，必须以“促进学生的发展”的教学理念为指导，改革课堂教学，注重学生主体作用的发挥，注重激发学生的创新潜能。逐步培养学生的创新意识和创新能力。