激发学生思维的课堂艺术二题

一、静而不呆 动而不乱 语文课堂教学需要静,也需要动。静和动,不仅是语文课堂教学的两种不同气氛,而且是两种相辅相成的讲授艺术,是矛盾的对立统一。比如在分析朱自清的散文《春》“小草偷偷地从土里钻出来”这一句时问同学:“钻”字如换成“长”字好不好?此时课堂上非常“静”,学生正在思维,寻找答案,实际上是“静中藏动”。“静”不多久,大部分学生觉得思考成熟,纷纷举手要求回答,课堂气氛顿时活跃起来,在几个学生发表看法以后。

如何指导学生写预习笔记

“所贵乎教者,自力之锻炼。”叶圣陶这一观点,至今已逐渐成为大家的共识。而初中语文教学中,自学能力的培养方面的研究亦已深入到语文教学过程的许多环节,本文拟就指导学生在“预习——上课——复习”中的预习这一环节上如何指导学生编写预习笔记,谈谈自己的一点感悟。