语境输入式词汇教学在高中英语教学中的应用

语境输入式词汇教学策略是指在进行词汇教学时以其所在的语言环境为依托,根据实际场景理解语言的表达意图,如此才能更 精准地理解词汇所表达的正确含义,这种教学方式对提高学生的词汇学习效率与质量皆存在突出效果。高中英语教材中所需学生掌握的词 汇量较多,需要教师运用高质高效的教学模式帮助他们提高学习实效,据此,本文探究了语境输入式词汇教学策略在高中英语教学中的应 用。

高中英语词汇教学中语境输入的有效途径

语境是指在交际过程中某一话语在表达某种特定意义时依赖于它所处环境的时间、地点、场合、话题等各种因素,可见话语和 环境是相互紧密结合的,语言环境对于准确理解语言来说是必不可少的。词汇作为语言的基本元素,是语言教学的重要组成部分,教师将 语境输入理论融入英语词汇教学中可大大缓解学生词汇认知能力不足的问题,并在扩充他们词汇量的同时使之英语词汇的应用水平得到实 质性提升。

提高写作能力之感受生活

摘要：作文教学是语文教学的一个难点，它也是学生观察生活、积累生活、品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体，是听说读写能力的综合运用。所以，教师要做的就是想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平。让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界，发现世界的与众不同。让作文回归生活，让个性回归作文。教师的责任就是引导学生体会方法，指导学生感受社会生活这个“大课堂”，让学生学会运用自己的生活体验来理解所学知识，并且能将所学知识去实际应用，写出自己的生活感受，进而不断提高习作的能力。

中学历史教学中学生学习兴趣的激发

学生对所学习的内容是否感兴趣是学生能否学习好的关键因素。教师要强调历史学科的重要性,要培养和学生之间融洽的感情,从讲课和让学生做题等方面入手培养学生学习的兴趣和热情。