“分层走班”制教学下学困生英语单词记忆提升策略研究

通过分层教学中的图片记忆法,字母迁移法,组合联想记忆法,英汉对比记忆法,英语原声电影赏析法以及阅读法记忆单词。指出教师应指导学生根据单词的特点选择相应的策略,鼓励学生在不断摸索中找到适合自己的词汇记忆策略。

浅谈高中语文阅读有效性教学策略

新课改下,国家更趋向于素质教育,所以高中语文教学的重要性越来越大。对于高中语文来说,阅读作为语文教学中的重点内容,不管是为了提高学生的高考成绩,锻炼学生的思维品质,还是为了培养学生的阅读理解能力,拓宽学生的知识储备,高中语文教师都有必要加强阅读教学,提高语文阅读教学的有效性。鉴于此,本文将针对高中语文阅读教学的有效策略进行探究,以期为高中语文教师提供帮助和借鉴,提高课堂阅读效率。

浅析高中化学生活化教学策略

为了在新课程改革背景下落实新目标理念,学校对于生活化教学给予了高度重视。高中化学一直是高中生学习过程中的重难点,同时给予学生的印象就是学习上的难度较大,容易引起学生的畏难学习情绪。因此作为高中化学教师,要积极的使用生活化的教学策略,将学生生活中的各种现象与化学知识有机的整合到一起,从而形成有效的教学模式,激发学生产生强烈的化学学习热情,从而有效的提高高中化学教学质量。

高中语文课前三分钟——课前读报讨论三分钟模式

课前三分钟模式以其简短、多样性和参与性高,一直是一线语文教师提高学生口语表达和拓宽知识面的常用教学模式,但有些课前三分钟流于形式,不能很好地服务教学,“课前读报讨论三分钟”模式不失为一种有效的教学模式。

课堂教学整合下的高中化学“生活化”教学探究

化学作为一门实践与应用相结合综合性学科,更加注重教学的“生活化”。高中化学“生活化”主要是将有限课堂放置于广阔的学生生活实践中,灵活运用到多种教学方法,帮助学生贴近化学学科,以此激发学生学习热情。本文阐述了当前高中化学教学现状以及出现问题,以此探究课堂教学“生活化”具体策略,提高教学质量。

浅析分层走班教学的构建及实践成果

2014年9月,我校被盟教育局确定为“分层走班制”教学试点学校,在上海专家团队的指导下,我校于2014年10初开始实施“分层走班制”教学。教导处作为学校的教学管理中枢,三年来积极推进内涵发展教育质量提升工作,现就我校教导处关于分层走班教学工作经验进行总结。

高中语文教学中学生语文思维的培养策略

语文学科是高中教育体系中的重要组成部分,其与其它学科相比具有独特的思维特点,对于提高素质教育体系下学生的综合能力具有重要的能动作用。对此,在新课程改革不断深化的背景下,我们作为高中语文教师不仅要注重课堂教学的改革,也应该将学生的思维能力培养工作重视起来,让学生掌握扎实的语文知识基础上,不断丰富自己的思维能力,为其它学科知识的学习打下敏锐的思维能力。今天,本文就是基于此背景下展开对高中语文教学中学生语文思维培养相关问题的研究,希望可以为高中语文教学工作贡献出自己的一份力量。

高中数学教学中学生思维能力的培养初探

数学学科为高中学科教学中的重要课程之一,其教学的重点不仅要侧重于学生解题能力的培养,更应该注重学生数学思维的延伸、及能力的培养,让学生通过对数学知识的学习,能够有效地应用知识去解决实践问题,能够用数学思维去思考、探索问题,对此,我们数学教师要一改传统应试教育模式下数学学科教学的理念,在大量的实践教学工作中探索一系列有利于学生成长的教学方法,为学生知识与能力的提高营造一个良好的学习氛围,达到在减轻学生学习压力的同时,提高学生的知识能力水平,为学生日后的学习、工作打下扎实的基础。

高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略探析

新课程标准中明确提出了高中体育教学的开展不仅要想学生传授科学的体育锻炼知识,同时还应该培养学生终身体育锻炼的意识,让学生学会学习,让学生养成终身学习的好习惯,促进学生身心健康的成长。但是,对现阶段高中体育学科课堂教学开展现状来看,由于受到高考等压力的影响,新课程标准中所提出的要求在课堂教学中并没有严格的落实,体育教学中放养式的教学模式还随处可见,这些存在的问题如果得不到妥善解决,将严重影响我国素质化教育开展的进程,以及学生身体素质能力的提高,同时也不利于学生终身学习能力的培养。

高中生心理健康教育存在问题与对策

随着我国教育教学体系的日趋完善,学生心理问题逐步成为学校教育的重点工作之一。我们知道,新时代发展下的青少年很容易受到家庭、学校、社会等方面因素的影响,而导致心理问题的出现。所以,学生在校期间,学校只有不断关注学生的心理健康教育,改善心理健康教育理念,创新心理健康教育方法,才能促进学生身心健康的发展。纵观,现阶段学校心理健康教育工作的开展,并不容我们乐观,在具体工作上还存在诸多的问题。今天,本文就是基于此背景下以高中生心理健康教育工作的开展为例展开分析、研究和探讨。

谈探究式学习在高中数学教学中的应用

随着新课程改革的不断深化,素质教育的顺利推进,高中学校教育中越来越重视探究式教学方法的应用,并且将探究式教学方法逐步融入到课堂教学中,经过长时间的大量实践表明,通过在课堂教学中应用探究式方法,可以有效提高学生对知识的学习热情、学习兴趣,以及课堂教学质量、效率,顺利的完成新课程标准规定下的教学任务及教学目标,我们知道,数学学科是高中学科教学中的基础学科,对于学生知识的掌握、能力的培养都起着关键的作用。今天,本文就是以高中数学学科教学为例展开对探究式学习方法的研究。

浅谈如何提高高中历史教学的有效性

历史学科教育教学是我国高中教育阶段的重要组成部分,同时也是素质教学推进的重要内容之一,但是,高中历史学科由于在高考分值中所占的比例教师,学生在学习时也就把分值比例较高的语文、数学、外语学科当做重点学科来学习,因此就放松了对历史学科的学习,课下所花费的时间也比较少,对此,在素质教育体制下,我们作为高中历史学科教师要一改这种历史学科学习的被动局面,采用有效的方法来改变学生这种观念,同时对原有教学方法进行创新,让学生在高中三年有限的历史课堂教学中掌握更多的历史知识,提高学生的综合能力。

新课程改革背景下高中英语教学的研究

随着世界经济的迅猛发展,世界一体化进程速度的加快,英语作为一门国际性语言在各个国家经济活动交流中所起到的作用越来越重要,高中英语教学作为学生英语知识掌握和吸收的进一步升华,在新时代发展下要求我们教师要一改传统应试教育模式下的教育教学理念,采用科学的方法来提高学生对英语知识学习的兴趣与动力,来促进学生英语综合能力的有效提高,来推动高中英语教学工作水平的进一步提高。在新课程改革的背景下,我国高中英语教学理论、方法都取得了阶段性的成果,但是,与预期的目标还有很长一段路要走。

试析高中体育教学

自改革开放以来,我国经济、文化、教育等方面的建设都取得了另世界瞩目的成绩,在新世纪发展下,人类社会的已经步入到了知识经济快速发展的时代,在此背景下,未来保证我国经济社会的可持续发展,我国相继对政治、经济、文化发展体制进行了深化改革,因此,对经济社会发展所需人才的质量要求也在不断提高,我们知道,我国学校教育是知识经济发展的中枢,是经济社会发展所需人才培养的基地,其中体育学科教学作为新课程改革的重要组成部分,在新时代发展下肩负着人才身心健康教育的重任,对此,做好新时代发展下的体育教学工作意义重大。

对高中地理课堂教学的有效性分析

在素质教育体制下,学生创新能力、自主探究能力的培养成为教育教学工作的重中之重,而作为学生各项能力培养的主战场----课堂,成为教育界乃至社会各界普遍关注和研究的重点话题之一。我们知道,课堂教学是教学工作最重要的组织形式,有效的课堂教学可以有效的提高学生的知识水平、综合能力。本文今天结合教学实践,从课堂教学目标、教学方法、教学过程等方面以高中地理课堂教学的有效性为例展开探讨与研究,希望可以给广大从事地理教学工作者提高资料帮助和经验借鉴。下面,我们就来通过以下几个方面来详细探讨下。

高中化学教学的生活化研究

随着我国素质教育体系的完善,新课程改革的不断深化,强化高中化学教学改革,创新高中化学教学方法、教学理念以势在必行。在传统高中化学课堂教学中,由于教师教学理念、教学方法的原因导致化学课堂枯燥无味,无法有效激发学生对化学知识的学习兴趣以及学习动力,影响了高中化学课堂教学质量、教学水平的提高。我们知道,任何知识都源于生活、源于实践,也只有这样才能保证学科知识能够跟上时代的发展潮流,对于化学学科知识也是一样。所以,我们教师在教学过程中,适当的将化学知识内容生活化、实践化,势必会取得意想不到的效果。