谈多媒体课件在中学英语教学中的运用

多媒体课件能够激发学生的学习兴趣,提高教学效率,培养语言应用能力,为英语教学提供了极大的便利。教师在运用多媒体辅助教学时,要及时注意学生的学习情况,调整教学结构,加强师生双方的交流,避免让计算机代替教师的情况发生让多媒体课件更好地为教学服务。

浅谈在中学体育教学中如何培养兴趣之探

“兴趣是最好的老师。”要搞好中学体育课教学同样离不开“兴趣”。新课程标准颁布实施已经多年,在多年的体育教学中,体现学生的主体作用成为体育教师体育课堂新的教学观。确实能在教学中体现出这种教学观,并不容易。只有在教学的每个环节完善学生对体育课的兴趣,通过兴趣的导引让学生变“要我学体育”为“我要学体育”,才算实现了以学生为主体的教学观,从而教好中学体育课。在中学体育课教学中可以做以下尝试:一、和谐师生关系,培养兴趣;二、自主教学方式,发展兴趣;三、耐心思想转换,提高兴趣;四、多彩课堂情境,维护兴趣。

浅析初中英语阅读教学中学生核心素养的培养

关注核心素养的教育是目前我国教育体制改革的一个重要趋势.所谓核心素养,其实已经脱离了课程本身的知识内容局限,而是更注重学生的性格心理、思想观念、价值理念等的培养和引导.本文正是从初中英语阅读教学的角度考虑,将英语阅读教学和核心素养的培养工作进行了有机结合,相信能为初中英语教学中的核心素养教育工作提供有益的参考.

在中学体育教学中开展综合创新教育的尝试

新课程改革在各科教学中陆续展开，体育教学也应该加上创新的成分。具体可从运用多媒体来突破体育教学的难点、教学中多给学生留有想象的空间、激发学生学习的积极性、注重开发学生的右脑训练等几个方面来进行探究，以更好地促进体育课教学。

基于常时微动的建筑群振动特性及其抗震能力分布推测

采用常时微动观测手段,探索反映建筑群实际抗震能力分布规律的推测方法。首先以呼和浩特市区钢筋混凝土结构的建筑群为例,选出431栋楼层、年代、形状不同的建筑物,进行常时微动观测并收集其面积、高度和用途等基本信息,掌握代表性建筑物的固有频率和建筑群的振动特征。其次采用柴田建筑群抗震能力分布推测和统计学方法,利用建筑群振动特征求出建筑群整体抗震能力的对数正态分布曲线,该曲线的标准偏差为0.409,平均值为-0.005。研究结果表明:建筑群的短轴方向和长轴方向的抗震能力分布几乎相同;用途不同的建筑物其抗震能力分布曲线存在差异,住宅建筑物抗震能力分布较集中于标准值附近,非住宅建筑物的比较分散;呼和浩特市区低于标准抗震能力的建筑物占比为41%,较日本东北地区柴田建筑群模型的低标准建筑物高出9%。本研究的研究成果将为城市建筑群的实际抗震能力分布推测、建筑群模型构建及震害评估提供参考。

浅谈初中美术素描教学中怎样培养学生艺术素养

在初中美术课素描教学中,提高学生艺术素养和造型能力,具有头等重要的意义.素描教学是艺术教育的组成部分,是艺术观和审美观的教育.本文就如何提高初中美术素描教学的课堂教学效率培养学艺术素养进行探讨.

如何提高高中历史课堂教学的实效性

在历史教学中,只有充分重视学法指导的实效性和课堂教学的实效性,才能全面提高学生学习水平和学习能力,历史教学就能真正收到实效,历史教学质量的提高就会得到切实保证,我们的高中历史学科才会有更大的发展。

初中蒙语文教学中如何培养学生学习兴趣

蒙语文是蒙古族人民的母语,也是蒙古文化的重要标志之一,是蒙古人民沟通交流的必备工具,蒙语文也是其他各类学科的基础,只有学好蒙语文,才能为其他科目的学习打下坚实的基础。然而在实际教学中,有相当一部分学生对蒙语这一学科不感兴趣,培养兴趣是提高蒙语教学质量的关键,教师应该把培养学生的学习兴趣放到首位。那么,如何才能培养学生学习蒙语的兴趣,并且使兴趣保持长久呢?本文我结合自己的教学实践谈几点粗浅的看法。一、加强民族教育,增强民族自豪感。当前学生所处的生活环境是蒙汉杂居,在汉语交流的大背景下,学习蒙语,很吃力,所以,要对学生进行热爱民族的教育,热爱民族语言的教育。要使学生了解民族优秀的文化、历史、风俗人情、英雄人物等。要创设民族文化氛围,每天在校园内播放蒙古族歌曲,让学生定期收看民族文化节目,鼓励学生收看内蒙古卫视的节目。这样学生在内心深处就会产生民族自尊心、自信心和自豪感。

例谈高中信息技术任务驱动教学模式的建构

本文基于高中信息技术课程标准以及信息素养培养教学理念,对任务驱动教学在高中信息技术课堂中的有效运用做出简要分析。

试论创新教学在初中音乐教学中的运用

音乐教学与文化学科有所不同,主要培养的是学生的审美能力以及音乐表现力,除此之外,学生的个人气质,也会因 为学习音乐而变得更加优雅大方,由此可见,初中音乐教学的重要性不容忽视。受传统观念的影响,初中音乐教学模式比较单一, 教学内容比较陈旧,笔者针对这一问题探讨了初中音乐创新教学的相关内容。

提高高中信息技术教学实效性的对策和措施分析

随着信息时代的到来,使得课堂教育发生了很大的变化,尤其是信息技术教学。可以说传统的信息技术教学方式已经不适合现代信息技术教学了。因此,为了提高课堂教育效果,教师应该积极落实贯彻现代教育理念,并采用现代教育技术,提高教育技能,促进教育效率的提高。本文主要对高中信息技术教学进行分析,并提出相关策略,希望能够给相关教育工作者一些帮助。

关于高中政治学科自主学习能力培养的方法

高中政治教学中以探究式教学模式、任务驱动教学模式等综合运用共同提高学生的自主学习能力。为了激发课堂上学生的学习兴趣,提高他们的学习效率和质量,教师需要转变传统的思维,构建以学生为主的自主学习课堂。在自主课堂中,教师要做好监督管理工作,帮助学生构建属于他们自己的学习体系,才能发挥出自主学习对高中生政治学习的帮助作用。

高中生物课堂教学学生自主学习能力培养的探讨

由于教育在新课程的不断前进的新要求和不断进步完善的体系下,对于学生的课堂学习时间的限制,使得老师难以在有限的时间内开展更多的教学内容,所以需要学生自我学习能力的发展也显得更加重要。很多情况下,教师可以对教学内容进行系统分类,讲解知识难点的同时突出内容核心。但同时也要学生不断提高自我学习的能力,才能用推论老师的讲解内容为基础进行更进一步的学习探索,真正的提高有效的高中生物课程学习。

浅析提升初中数学教学效率的有效策略

中国教育不断发展,教育理念也在不断改革,目前来说,素质教育是中国教育中所着重强调的部分。而在初中学习教学中,数学的教学是十分重要的一部分。如何在素质教育的背景之下,提高初中数学教学的质量,是目前来说我们需要进行探索的问题。教师在教学的过程中应该要不断地提高自己的能力,积极的更新自己的教学观念,提高初中数学的教学效果,提高课堂效率。

升华教学管理思想 践行教学管理创新

高校的教学管理工作是学校各项管理工作的核心,是学校办学思想和办学水平的集中体现。教学管理工作的基本任务是研究教学及其管理规律,改进教学管理工作,提高教学管理水平,建立稳定的教学秩序,保证教学工作正常进行,研究并组织实施教学改革,推动学校的不断发展。值得一提的是,各高校在转变教学管理思想,创新教学管理上不断取得突破,切实改善了教学质量管理体系。