浅谈初中语文学科的美育教育

《中国教育和改革发展纲要》指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”一个当代语文教师，应该懂得一些美学知识，把关育贯穿到语文教学的始终，通过审美的过程，影响学生的心灵，陶冶他们的情操，发展他们的认识能力，激发他们的爱国热情，使她们逐渐树立起正确的革命人生观。

在初中德育与法治教学中如何激发学生的学习兴趣

在教学中,作为德育与法治教师,要在现实生活中不断汲取营养,丰富生活阅历,把德育与法治课堂孕育在火热的现实生活中,因为只有这样才能让课堂上的知识有生命力,才能使我们的德育与法治课堂成为社会大课堂,才能使我们的德育与法治课堂成为学做人的最难忘场所,从而最终让学生对德育与法治课感兴趣。

初中蒙语文阅读教学的方法探究

随着近几年来新课标的实施,蒙语文教师的阅读教学也在内容、方式以及教学过程上发生了一些变化。本文通过对目前初中蒙语文阅读教学存在的问题进行了分析,并对初中蒙语文阅读教学的有效方法提出了几点个人见解,希望能够为蒙语文教师在阅读教学时提供一些参考。

关于初中英语词汇教学的探讨

英语是一门非常重要的国际性语言，是世界科技、经济、和文化交流的载体。它在我们的日常工作和生活中发挥着越来越重要的作用。词汇是语言构成的最基本要素，是语言学习者首先必须掌握的基本条件。然而，词汇在初中英语教学中却是教师和学生公认的难点。词汇教学贯穿着英语教学的始终，词汇量的多少将直接影响到学生的听、说、读、写等各项技能。但是，因为很多原因，目前的初中英语词汇教学中存在着很多问题。本文重点在于发现初中英语词汇教学中存在的问题，找到行之有效的措施，使学生在快乐学习中掌握词汇，增加词汇量，从而合理地使用词汇。

浅谈巧妙激发兴趣 搞好地理教学

中学地理教学意识的更新和教学技能的提高，需从地理教师的主客观两方面进行加速。目前，在地理课堂教学中，地理教师往往拘泥于教材．强调地理事实的记忆和地理思维的严谨，缺乏生动活泼的地理情趣，也就是过多注重了知识目标而忽视了情感目标。但对于中学生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉悦、兴趣是他们门学习的一种驱动器，甚至对地理老师的好感也会成为学习的驱动力。