1
|
"一类数列通项求解"的深度教学策略 |
徐兰
车树勤
|
《上海中学数学》
|
2024 |
0 |
|
2
|
对影响高中学生数学探究性学习因素的调查与思考 |
茆庆东
|
《中学数学月刊》
|
2014 |
0 |
|
3
|
“青山”常绿 “白云”高飞——一所农村高中学困生转化工作的思考和启示 |
李大波
|
《教育教学论坛》
|
2009 |
0 |
|
4
|
课题 主题 特色 学校文化——一所农村高中学困生转化工作的几点思考和启示 |
李大波
|
《新课程学习》
|
2010 |
0 |
|
5
|
中学英语听力训练一二三 |
冯敏
|
《试题与研究(教学论坛)》
|
2009 |
0 |
|
6
|
“列锦”例说 |
时训宝
|
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
|
2007 |
0 |
|
7
|
指向数学建模素养的案例研究 |
车树勤
徐兰
|
《福建中学数学》
|
2023 |
1
|
|
8
|
建模:激活数学核心素养新动能 |
王余娟
殷长征
王飞
|
《中学数学研究》
|
2023 |
1
|
|
9
|
高中生物生活化教学的思考 |
王军
|
《数理化解题研究》
|
2023 |
0 |
|
10
|
稳定同位素分析在鸟类生态学中的应用 |
丛日杰
吴星兵
李枫
张欣宇
侯艳超
张永忠
郝志
张星烁
|
《生态学报》
CAS
CSCD
北大核心
|
2015 |
6
|
|
11
|
高中思想政治课教学中问题设置的有效策略 |
邹双国
张俊才
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2019 |
4
|
|
12
|
情、议、行:思想政治课议题式教学的三要素 |
邹双国
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2020 |
13
|
|
13
|
核心素养下基于学生学习路径的数学教学研究 |
徐方
殷长征
|
《中学数学月刊》
|
2019 |
2
|
|
14
|
模拟法庭教学案例选取策略 |
邹双国
张庭善
|
《中学政治教学参考》
北大核心
|
2020 |
1
|
|
15
|
法治教育的校本路径探索 |
邹双国
|
《中学政治教学参考》
北大核心
|
2021 |
1
|
|
16
|
精准提问:促进数学动态课堂生成的艺术 |
徐方
殷长征
|
《中学数学月刊》
|
2020 |
1
|
|
17
|
以问促学 变讲为导——问题导学模式刍议 |
徐方
殷长征
|
《中学数学研究》
|
2014 |
1
|
|
18
|
利用“差中差”速解数列高考题 |
殷长征
|
《福建中学数学》
|
2012 |
3
|
|
19
|
巧而不错是关键——一节试卷讲评课的教学片断及思考 |
殷长征
|
《中学数学(高中版)》
|
2011 |
2
|
|
20
|
课堂因学生的“动”而精彩——一堂以高考题为载体的高三一轮复习课 |
殷长征
|
《中学数学(高中版)》
|
2011 |
2
|
|