浅谈医学英语的倒装句

英语中,句子的一般顺序是主语在前,谓语在后,而且较为固定。但有时出于语法,修辞、强调,句子结构和承上启下等需要,这种正常语序会发生变化,其主语并不是位于谓语之前,而是位于谓语的一部分或整个谓语之后,这类句子称为“倒装句”。倒装句有两大类:局部倒装和全部倒装。Ⅰ.局部倒装Partial Inversion即主语位于谓语的一部分(助动词、情态动词和系动词)之后,局部倒装有以下几种情况: 1.用于句首为only,often,so等副词或副词短语之后。例如:

纵谈大学公共英语教学中的有效“跑题”

本文通过比较大学公共英语教学与专业英语教学的异同,从分析公外教学中所存误区入手,以更新公外教学理念为切入点,从语言知识的渗透、目的语国家文化背景的介绍等方面出发,剖析了公外教学误区存在的深层原因,提出公外教师在教学中有效“跑题”的概念及原则,以期澄清公外与专业外语的不同定位,为公外教学摆正位置,提供一些新的思路与途径。

英语语法仍是公外英语教学的重点

众多教育家和广大教师对公外英语教学进行了长期而艰难的探索 ,各种教学法相继而生。但大多都成了教学理论研究中的图腾 ,而作为教学模式却难以找出成功的先例。公外英语教学的重点应放在哪里是必须首先解决的一个问题。本文论述了如何以英语语法为切入点 ,统领听、说、读、写、译全部教学环节 ,真正作到激发学生的学习兴趣 ,改变学生的学习习惯 。

如何提高学生英语语言运用能力

学习英语的最终目的是进行交流。如何提高语言交际能力这是英语教学关键所在。也是我们的教学最终。作者结合自己的教学实践 ,剖析了中国学生学习英语的现状 ,提出了内外因素论和语言素质这一新的命题 ,指出 。

英语中专有名词的非专有化现象

本文从专有名词的定义 ,来源 。

谈大学英语四级语法结构与词汇考试

本文结合大学英语教学大纲的要求 ,对大学英语四级考试中的语法词汇要点做了详尽阐述 ,并提出做题方法和技巧 。

大学公共外语教学中“听说读写”之关系纵横谈

关于大学公共外语教学中“听说读写”4项技能的比例分配问题 ,似乎已有定论。即“听”领先 ,“写”殿后 ,笔者通过分析成人第二语言习得与儿童第一语言习得的差异性 ,试图建立“说”,即口语表达能力的中心地位 ,以说来激发语言学习的积极性 ,并带动其他各项技能的发展。

词和词组用法(二)

一、than “than”作为连词,常用于形容词和副词的比较级之后,引导一个比较状语从句,以构成比较两项事物的用法。除此之外,“than”和一些词或词组还构成许多词组,已不含有比较的意思,下面对这些词组逐一辨析。 1.more than ①以上,比…更多一些 More than two years ago the patient had an attack of scarlet fever. 病人十多年前曾患过猩红热。②后跟名诃表示“不只是”“非但…尤其是”。 Vitamin E is more than a

浅谈英汉翻译

翻译不是一件容易的事情 ,不能草率从事 ,应遵循“信、达、雅”翻译原则 ,把翻译的内容精确、灵活、生动地表达出来 ;不可望文生义 ,要注意直译和意译的结合 ,做到翻译准确无误。