药物临床试验的责任伦理考量

在药物临床试验过程中,针对其引发的法律及现实问题提出积极应对措施之际,应该更加关注其责任伦理问题。如受试者个人责任意识迷失,监管主体监管不足,责任主体契约责任履行瑕疵、研究者职业责任与个人私欲相冲突等问题。针对上述问题,基于责任伦理原则,提出培养受试者个人责任伦理意识、加强责任监管机制建设、完善知情同意补偿条款、提升研究主体职业责任感等具体对策,从而完善药物临床试验受试者权益保障,保护受试者的生命健康权益。

以“七六五四三”模式推进中小学基层党组织规范化建设研究

加强对中小学基层党组织规范化建设研究兼具理论意义与实践意义。通过对当前中小学基层党组织规范化建设过程中存在的问题进行研究分析,指出要正确处理标准与规范的关系,正确处理有形与塑形的关系,正确处理开环与闭环的关系。基于此意义,分别从宏观和微观的角度得出结论,要丰富内涵框架,解决中小学基层党组织规范化是什么的问题;要理清外延构建,解决中小学基层党组织规范化建设做什么、怎样做的问题。通过建立“七化”目标,把好顶层设计“方向盘”;建设“六抓”机制,守好支部建设“主阵地”;开展“五互”评价,牵住党建工作“牛鼻子”;运用“四重”手段,打好队伍建设“组合拳”;推进“三融”工作,紧抓党建工作“着力点”,充分发挥基层党组织职能作用,构建“七六五四三”型党建工作闭环体系,推进中小学基层党组织规范化建设。

新媒体环境下开展团学工作的路径和方法研究

当前新媒体的发展使团学宣传思想工作面临新的机遇与挑战。本文对高校团学宣传思想工作面临的主要问题进行了分析,指出新媒体具有数字化、个性化、共享化、开放化特征,并且通过这些特征总结出团学宣传思想工作的开展面临多样化、社会化、民主化的挑战。经过系统的整理和分析,提出通过组建复合型团队、加强校园文化建设、搭建专属平台等方法有效地开展团学宣传思想工作,使之更好地应对新媒体环境所带来的挑战。

新时代加强党性修养的理论与实践研究

党性修养具有鲜明的时代特点。党的十九大明确提出了中国特色社会主义进入了新时代,共产党员的党性和党性修养必然会被赋予新的时代内涵。新时代加强党性修养是推进党的建设伟大工程的必然要求。新时代加强党性修养面临着中国共产党长期执政、市场经济转型升级、外部环境复杂多变的新挑战,对此,文章探讨了新时代加强党性修养的主要内容和着力点。

心理韧性在农村空巢老人疏离感与主观幸福感间的中介效应

目的了解农村空巢老人主观幸福感与疏离感、心理韧性的关系,为提高空巢老人的主观幸福感水平提供依据。方法分层随机抽取辽宁省朝阳市3个县区615名农村空巢老人为研究对象,采用疏离感量表、心理韧性量表、主观幸福感量表进行调查。通过结构方程模型分析三者的关系,并应用Bootstrap方法对中介作用进行验证。结果农村空巢老人疏离感得分55.39±4.87,心理韧性得分76.39±4.52,主观幸福感得分29.83±1.38;疏离感与心理韧性、主观幸福感呈负相关,心理韧性与主观幸福感呈正相关(均P<0.01);心理韧性在疏离感与主观幸福感间起部分中介效应,占总效应的31.28%。结论农村空巢老人的疏离感和心理韧性是其主观幸福感的主要影响因素,通过提高心理韧性可降低疏离感对主观幸福感的影响。

“三全育人”背景下医学专业课堂融入思政元素的实践

在“三全育人”背景下开展课堂思政教育是当前医学院校思想政治教育的新理念、新模式。在医学专业课堂中融入思政元素有助于医学专业学生形成正确的人生观和价值观,对医学专业学生的思想道德教育具有重要意义,同时也有助于教学质量的提高。文章通过对传统思政课堂的现状以及专业课堂中融入思政元素的必要性进行分析,提出了专业课堂融入思政元素的实施路径,以期为医学院校开展课堂思政提供参考。

新媒体时代高校医学生素质教育的探究

伴随着信息化时代的到来,素质教育与信息化培养新模式更多的被提及,两者的关联也成为了当下最热门的话题,医学生素质教育的培养与现代信息化发展的融合被推举到了前所未有的高度,已经是高校智能化管理面临的新的挑战,医学生素质教育培养模式变革需要加快步伐。各医学高校已经认识到通过合理利用信息化时代的便利条件改变医学生素质教育模式,满足高校培养人才的教育需求,更能使医学高校的核心竞争力得到全面的提高。文章研究了信息化时代给素质教育带来的变革、机遇、挑战,思考如何利用现代化资源、信息、手段,帮助医学高校提高大学素质教育的培养。

医学院校党员干部教育培训“五四三二一”模式构建的探索与实践

社会的快速发展迫切需要党员领导干部不断完善和更新自身的知识体系,因此,创新和优化党员干部的教育培训模式势在必行。党员干部教育培训的“五四三二一”模式即五年间通过四个党员干部教育培训平台,在遵循始终坚持思想政治素质和业务能力相结合,坚持思想政治理论教育与实践相结合,坚持思想政治理论素质提升与创新素质提高相结合三个结合原则的基础上,实施“走出去”与“请进来”的双向党员干部培训策略,探索一种组织生活新模式,以不断提高学校党员干部教育培训工作的针对性和实效性。

护理人员品格优势在工作满意度与主观幸福感之间的中介效应

目的了解护理人员工作满意度、品格优势与主观幸福感现状,并探讨三者之间关系,为提高护理人员主观幸福感提供理论依据。方法2019年2—11月采用整群随机抽样方法,抽取辽宁省锦州市5所医院的582名护理人员为调查对象,使用一般资料调查表、明尼苏达工作满意度量表、护理人员品格优势问卷及主观幸福感量表对调查对象进行问卷调查,使用结构方程模型对品格优势在工作满意度与主观幸福感之间的中介作用进行分析,并应用Bootstrap方法对其中介作用进行验证。结果护理人员工作满意度量表总分为(70.5±10.8)分,护理人员品格优势问卷总分为(45.0±6.8)分,护理人员主观幸福感量表总分为(24.2±6.3)分。相关分析显示,护理人员工作满意度总分与品格优势总分呈正相关(r=0.214,P<0.01),与主观幸福感总分呈正相关(r=0.373,P<0.01),护理人员主观幸福感总分与品格优势总分呈正相关(r=0.123,P<0.01)。结论护理人员品格优势在工作满意度与主观幸福感之间起一定的中介作用。