医学高校实施“无手机课堂”教学手段调查研究——以锦州市某医学院校为例

目的:调查锦州某医学院校实施“无手机课堂”教学效果,针对教师及学生开展双向调查,为高校教学改革奠定理论基础。方法:抽取高校教师及在校大学生进行问卷调查,利用Epidata3.1和SPSS24.0软件录入及分析数据。结果:共收集教师问卷228份,有效率为99.1%,学生问卷290份,有效率为96.7%。教师开展“无手机课堂”的课堂综合效果在学生玩手机、教师支持、推广及实施方面的差异有统计学意义。学生课堂学习效果在不同年级、日均使用时长、课堂使用、自主控制、上交手机及其心态等方面存在统计学差异,经多因素回归分析,对课堂学习效果的影响强度依次为日均使用时长、上交心态及自主控制手机使用时长。结论:高校实施“无手机课堂”教学手段对教师课堂教学效果及学生课堂学习效果有作用,针对教师及学生可采取不同措施提高课堂质量。

基于能力培养的公共卫生硕士课程教学体系构建

公共卫生硕士主要任务是为公共卫生部门、医院、社区等卫生机构培养高素质、复合型、应用型的高层次公共卫生人才,为适应人才培养需要,要强化研究生培养单位的课程建设责任,构建符合培养需要的课程体系,加强研究生选课管理,改进研究生课程教学。根据公共卫生硕士研究生培养实际情况,分析存在于当前公共卫生硕士研究生课程培养过程中存在的主要矛盾问题,探讨基于能力培养的公共卫生硕士课程教学体系构建;结合公共卫生硕士研究生人才培养目标和培养方式,构建公共卫生硕士研究生能力培养框架,并根据目标将能力培养细化分成多维度能力的构建,针对不同维度能力的培养针对性地设计构建课程体系,确立基于能力培养的公共卫生硕士课程教学体系。通过基于能力培养的公共卫生硕士课程教学体系构建,加强课程体系与能力培养之间的优化设计和系统整合,提升专业学位研究生课程培养过程的针对性、有效性,满足预防医学专业学位学科特殊性及对实践技能的特殊要求,为公共卫生硕士研究生的整个培养过程构筑专业基础,夯实能力基础。

锦州市五种肿瘤患者住院费用及影响因素分析

目的 回顾性收集锦州市某医院2019年五种肿瘤(肺癌、结直肠癌、胃癌、乳腺癌、肝癌)患者次均住院费用并探究其影响因素。方法 收集2019年锦州某三甲医院收治的1064名五种肿瘤住院患者基本信息和费用数据,比较不同肿瘤住院费用的构成和差异,并计算次均住院费用占当年人均可支配收入的比例。运用非参数检验和多元逐步回归模型探索费用的影响因素。结果 五种肿瘤次均住院费用由高到低依次为肺癌、肝癌、结直肠癌、乳腺癌、胃癌,除输血费外五种肿瘤各项费用之间均存在统计学差异(P<0.01),治疗费为最主要支出。不同肿瘤类型住院费用的影响因素不完全相同。经医保报销后城镇和农村病例次均住院费用的平均值分别占其当年居民人均可支配收入的10.02%和23.12%。结论 不同肿瘤类型次均住院费用影响因素不同,次均住院费用占当地人均可支配收入的比重较大。

父亲鼓励独立自主的教养方式与大学生人际促进的关系研究——基于贝叶斯结构方程模型的分析

目的探究鼓励独立自主的父亲教养方式对在校大学生人际促进能力的影响,以及谦虚品格在父亲鼓励独立自主的教养方式和人际促进能力间的中介作用。方法采用横断面的问卷调查对在校大学生的父亲教养方式、谦虚品格和人际促进能力进行数据收集。采用Pearson线性相关进行两两相关分析,利用贝叶斯结构方程模型探索变量间的作用关系并验证中介作用。结果父亲鼓励独立自主的教养方式与大学生人际促进、谦逊品格呈正相关(r=0.298,P<0.01;r=0.361,P<0.01),学生人际促进和谦逊品格间也呈正相关(r=0.443,P<0.01)。父亲鼓励独立自主的教养方式直接正向作用于大学生的人际促进能力(β=0.160,95%CI:0.052~0.264),其通过谦逊品质对大学生人际促进的间接效应为0.189(95%CI:0.131~0.255)。结论父亲鼓励独立自主的教养方式不仅可以直接影响大学生的人际促进能力,还可以通过谦虚品格产生间接影响。倡导独立自主的父亲教养方式和培养谦逊品格将有助于大学生人际促进能力的提升。

某医科大学预防医学学科建设SWOT分析

采用SWOT分析法原理对预防医学学科进行建设和开发,可通过建立系统的科学发展观,对预防医学学科优势及劣势进行分析,发现外界可能产生的干扰因素和发展隐患;还能对公共卫生行业人才需求条件进行分析,强化在校预防医学生的相关培养,从而为公共卫生事业输送有价值的应用型预防医学专业人才。

BOPPPS教学模式结合思维导图在流行病学教学中的应用与探索

目的探讨BOPPPS教学模式结合思维导图在流行病学教学中的应用及教学效果。方法选取锦州医科大学2020年3月至2021年7月健康服务管理专业学生106名为研究对象,应用BOPPPS教学模式结合思维导图的新教学模式和教师授课的传统教学模式开展教学,对学生学习效果进行评价。结果试验组的理论成绩及总成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001),2组间实验成绩差异无统计学意义(P>0.05)。试验组学生对BOPPPS教学模式结合思维导图的满意度较高。结论BOPPPS教学模式结合思维导图在流行病学教学中的应用能够激发学生的学习兴趣,促进教学质量的提高。

同伴关系调节自尊在中学生家庭功能和手机依赖间的中介作用

目的探讨家庭功能对手机依赖的预测作用,明确同伴关系和自尊在其中的作用。方法采用分层整群随机抽样的方法收集1326名中学生家庭功能、自尊、手机依赖等相关数据,采用SPSS 25.0软件进行统计学描述及在不同人口学特征上的差异性比较,利用Mplus 8.3软件对自尊在中学生家庭功能和手机依赖之间的中介效应以及同伴关系在其中的调节效应进行检验。结果家庭功能对中学生手机依赖有负向预测作用(β=-0.291,95%CI:-0.361~-0.224,P<0.001),自尊在家庭功能与手机依赖间起中介作用(β=-0.066,95%CI:-0.096~-0.044,P<0.001),同伴关系调节自尊在家庭功能和手机依赖间有中介作用(β=0.117,95%CI:0.046~0.188,P=0.001)。结论家庭功能不仅可直接作用于手机依赖,还可以通过自尊对手机依赖产生影响,且自尊的中介效应会随着同伴关系的提高而增加。

预防医学本科毕业论文存在的问题及对策探讨

创新人才培养机制是国务院对深化教育体制和机制改革中最重要的组成部分,应引起高校教育教学的重视。高等医学院校关于教育改革方面不断探索前行,其中毕业论文的撰写水平更可体现创新人才培养的具体成果,并可充分展现学生对专业问题研究现状的见解和解决方法。通过调查发现预防医学本科生毕业论文存在学生主观能动性差、科学研究能力有限、指导教师精力有限以及论文格式存在局限性等问题。为了解决上述问题,文章创新地提出了可通过加强学生对毕业论文的认知、提前培养学生的科研能力、提升教师的队伍建设和改进基础课程等方面显著提升学生毕业论文质量,以期为预防医学专业人才综合能力的培养奠定理论基础。

基于OBE理念的医学统计学课程教学改革探索

医学统计学的教学应以解决临床和科研工作中的实际问题为导向,以培养和提升学生实践分析能力和思维能力为目标。由于该课程内容较为抽象,传统教学方式中尚存在诸多问题,导致学生学习兴趣不高,教学效果不理想。本研究通过分析医学统计学课程教学现状,提出了将“成果导向教育”(Outcome-Based Education,OBE)理念融入医学统计学课程的教学模式,并阐述了该模式的意义以及具体实施方法,以期为该课程的教学改革提供新的思路。

锦州地区血脂正常中年人冠心病患病的影响因素研究

目的探讨锦州地区中年人血脂正常冠心病患病的影响因素,为冠心病的防治提供参考依据。方法采用病例对照的研究方法,对锦州医科大学附属第一及第三医院心血管内科与体检中心经冠状动脉造影检查的中年人(45~59岁)进行问卷调查,采用非条件logistic回归模型分析血脂正常中年人冠心病患病的影响因素。结果影响血脂正常中年人冠心病发生的危险因素有年龄(OR=1.057,95%CI=1.009~1.106)、饮酒(OR=1.788,95%CI=1.131~2.827)、收缩压(OR=1.021,95%CI=1.011~1.031)、低密度脂蛋白(OR=2.046,95%CI=1.170~3.577);TC比值(OR=20.947,95%CI=11.267~38.944);保护因素有男性(OR=0.550,95%CI=0.334~0.907)、高密度脂蛋白(OR=0.303,95%CI=0.121~0.485)。结论年龄、饮酒、收缩压、LDL、TC比值是影响锦州地区正常血脂中年人冠心病发生的重要危险因素,而高密度脂蛋白是保护因素,中年女性比男性患病率高。

基于雨课堂的混合式教学模式在卫生毒理学中的应用

在“互联网+”与大数据时代背景下,由学堂在线与清华大学共同推出的智慧教学平台雨课堂应运而生,为推进混合式教学提供了技术基础。新形势下的预防医学人才培养目标突出创新性、实践性和社会性,这对教学模式和教学方法提出了新的要求。卫生毒理学为预防医学专业兼具基础性与应用性的重要学科,其教学质量关乎学生综合素质的培养。文章结合卫生毒理学课程自身特点,探讨基于雨课堂的教学设计,构建基于雨课堂的混合式教学模式,并通过形成性考核与满意度调查,总结分析该模式应用于教学的优势和问题,探索预防医学教学改革,力求提升教学质量与效果。

锦州六价铬污染区居民外周血红细胞参数及尿铬的分析

目的探讨长期六价铬接触对居民的外周血红细胞(RBC)参数及尿铬的影响。方法以锦州某有50年六价铬污染历史的铁合金厂为中心,采取整群随机抽样方法,选取附近村庄的135名居民进行健康调查,并采集其空腹外周静脉血和晨尿用于检测、分析。结果对不同外周血红细胞参数与居民尿铬水平进行稳健回归分析,调整性别、年龄、BMI,吸烟和饮酒等因素后,随着尿铬浓度增加,RBC数量下降(β=-0.09,P<0.01),而MCH(β=1.71,P<0.01)、MCV(β=0.29,P<0.05)上升。进一步分层分析发现,MCV在不同性别间及≤60岁的人群中与尿铬水平存在关联(P<0.05)。RBC在女性中与尿铬水平有关联(P<0.05),而MCHC在男性中有关联(P<0.05)。结论长期暴露于六价铬污染对当地居民的外周血红细胞参数产生了一定的影响。RBC随尿铬浓度升高而减少,而MCH与MCV水平呈现随尿铬升高而增大的现象。

关于加强高等医学院校全科医学学科建设与发展的思考

全科医学实践性、专业性较强,其学科建设主要是为了提升高等医学院校全科医学人才培养质量,为社会培养应用型、实用型人才。本文首先分析全科医学教育内涵,阐述目前我国高等医学院校全科医学学科建设现状,并提出对策。

某市大学生手机依赖与负性生活事件的相关性分析

目的了解在校大学生手机依赖的现状及与负性生活事件的关联性,为改善大学生的健康素养提供依据.方法采用偶遇抽样方法,于2018年5-12月对齐齐哈尔市本科院校在校生进行问卷调查.结果 有效调查人数931名.手机依赖的发生率为26.2%,手机依赖总分为(38.39±12.3)分,研究对象手机依赖在年龄、是否为独生子女、生源地、父亲职业、母亲职业之间的差异有统计学意义(P<0.05),不同性别在受惩罚因子及其他因子差异有统计学意义(P<0.05).Logistic回归分析显示人际交往因子得分越高越倾向于手机依赖.结论 大学生存在手机依赖现象,高校应采取干预措施降低不良事件的发生,提高青少年的身心健康水平.

高等医学院校预防医学学科建设探索

疾病预防控制体系是我国公共卫生三大体系之一,与医疗救治体系相比,预防控制体系发展较为缓慢。为促进公共卫生体系整体发展,各高等医学院校应加强预防医学学科建设,培养高质量预防医学人才,有效进行疾病预防与控制。本文对加强高等医学院校预防医学学科建设提出几点建议,希望对预防医学学科建设与发展起到促进作用。

浅谈《卫生学》中食物与健康部分的教学体会

临床医学专业学生不仅需要熟练掌握临床医学基础知识,而且需要掌握公共卫生相关知识以分析环境与健康的关系,从而为患病者提供全面的医疗服务。食物与健康是《卫生学》课程的一部分。详细阐述在食物与健康部分教学时出现的问题,并提出相应对策,以提高该部分的教学效果,使学生更好地学习卫生学课程并学以致用。

细胞凋亡相关基因CD44在甲状腺癌组织中的表达及其与肿瘤侵袭和免疫细胞浸润关系的生物信息学分析

目的:通过生物信息学方法探讨细胞凋亡相关基因(ARGs)透明质酸受体蛋白CD44在甲状腺癌(THCA)组织中表达及其与患者临床病理特征和肿瘤浸润淋巴细胞(TILs)的关系,为THCA的诊断和治疗提供新的研究方向。方法:从癌症基因组图谱(TCGA)数据库获得THCA凋亡相关的差异表达基因(DEGs)表达谱,选取表达上调的CD44基因,分析THCA组织和癌旁组织中CD44 mRNA表达水平;采用受试者工作特征(ROC)曲线对THCA组织与癌旁组织进行鉴别;采用基因本体功能注释(GO)、京都基因与基因组百科全书(KEGG)和基因集富集分析(GSEA)对DEGs进行功能及通路富集分析;采用STRING数据库建立蛋白-蛋白互作(PPI)网络,通过Cytoscape软件进行可视化;采用TIMER数据库分析THCA组织中CD44 mRNA表达和TILs浸润丰度之间的相关性;使用R语言分析CD44蛋白表达与免疫检查点的关系。选取110例THCA患者标本,采用免疫组织化学SABC法检测THCA组织及相对应的癌旁组织中CD44蛋白表达情况。结果:TCGA数据库分析,与癌旁组织比较,THCA组织中CD44 mRNA表达水平明显升高(P<0.05);ROC曲线分析,在临界值为6.855时,CD44的灵敏度、特异度和准确性分别为89.71%、75.13%和72.91%;GO和KEGG分析,DEGs主要富集在凋亡相关通路;GSEA分析,DEGs与中性粒细胞脱颗粒反应有关;TIMER数据库分析,THCA组织中CD44 mRNA表达水平与B细胞、巨噬细胞、CD4+T淋巴细胞、树突状细胞和中性粒细胞浸润丰度呈正相关关系(partial. cor>0,P<0.01),与肿瘤纯度和CD8+T淋巴细胞浸润丰度无关(partial. cor≤0,P<0.01);在THCA组织中CD44蛋白表达水平与9个免疫检查点基因呈正相关关系(P<0.01),与1个免疫检查点基因呈负相关关系(P<0.01);免疫组织化学SABC法检测,THCA组织中CD44蛋白阳性表达率高于癌旁组织(P<0.01);THCA组织中CD44蛋白表达与肿瘤直径和淋巴结转移有关(P<0.05),与患者性别、年龄和腺外侵犯无关(P>0.05)。结论:CD44在THCA组织中高表达可能与肿瘤的进展及肿瘤的多种免疫反应有关。

“情景化模拟医院”教学系统在移动终端上的设计与实现

文章以“情景化模拟医院实习与测试”为教学内容,游戏化为创新的突破点,移动端学习为实现目标,将游戏和医学有机结合,建立以学生为中心的新型学习模式,开发符合“互联网+教育”发展趋势的移动端学习产品,将游戏元素(如问题情境、挑战、角色扮演、即时评价等)融入教学中,提供学习者在现实世界中匮乏的奖励、挑战和成功体验,营造多种有利于投入体验的愉悦学习情境,使学习者“在娱乐中学习,在学习中娱乐”,致力于服务医学生与医务工作者,为学习者提供自适应性、碎片化和游戏化的移动学习环境,实现以学生为核心和教育4.0的一种创新性尝试,为他们提供一种新的医院教学体验模式,通过在移动终端上进行“情景化模拟医院实习与测试”为教学内容等系统操作设计并最终实现运行,在现代医学教学领域游戏化移动学习中进行一种新的尝试。

生理学教学动画设计与实现——以“尿液的生成和排出”为例

随着计算机动画技术的不断发展,使得医学动画逐渐在医学各个领域得以应用,尤其在医学专业教学中显现出巨大优势。文章以生理学课程中“尿液的生成和排出”为例,详细阐述教学动画的设计过程和制作方法,以便为其他医学动画制作提供借鉴和参考,推动医学动画在医学教育中的有效应用。

以病例为基础,以能力为导向的临床教学方法改革研究

目的探索以病例为基础,以能力为导向的临床教学方法改革研究。方法选取2021年7月—2023年4月锦州医科大学附属第一医院的临床医学专业4个小组的实习医学生80名作为研究对象,采取随机数表法将医学生分为对照组(n=40)和观察组(n=40),对照组实施传统教学,观察组实施以病例为基础,以能力为导向的临床教学。评价两种干预方式对医学生综合能力、批判性思维能力的影响。结果干预后,观察组学生综合能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组学生中文版批判性思维能力测量表得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在以病例为基础,以能力为导向的临床教学方法下对临床医学教学进行不断的改革与创新能够有效提升医学生的考试成绩,改善其评判思维能力,具有较高的应用价值。