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基于雨课堂的混合式教学在高职内科护理教学中的应用效果 被引量:24
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作者 姜兆权 周诗雪 张会君 《中国实用护理杂志》 2019年第31期2465-2468,共4页
目的探讨基于雨课堂混合式教学在高职《内科护理》教学中的应用效果。方法于2018年3-11月,选取2017级护理高职学生为研究对象。按照随机数字表法分为试验组120名和对照组150名,试验组实施基于雨课堂的混合教学,对照组采用传统的课堂讲... 目的探讨基于雨课堂混合式教学在高职《内科护理》教学中的应用效果。方法于2018年3-11月,选取2017级护理高职学生为研究对象。按照随机数字表法分为试验组120名和对照组150名,试验组实施基于雨课堂的混合教学,对照组采用传统的课堂讲授。使用学生自主学习能力量表、教学效果满意度量表、理论考试试卷对基于雨课堂的混合教学进行效果评价。结果试验组学生的自主学习能力得分(90.6±8.8)分、理论考试得分(48.8±3.5)分,均高于对照组自主学习能力得分(71.4±9.6)分、理论考试得分(39.6±3.6)分,差异有统计学意义(t=21.125,16.942,P<0.05);93.3%(112/120)试验组学生接受这种教学。结论基于雨课堂的混合教学可以明显提高高职学生《内科护理》的自主学习能力、教学效果满意度和理论考试成绩,值得推广。 展开更多
关键词 雨课堂 内科护理 教学方法 理论教学 混合式教学
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基于雨课堂的混合教学方法在健康评估理论教学中的应用 被引量:35
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作者 姜兆权 周诗雪 张会君 《中华医学教育杂志》 2019年第8期620-623,共4页
目的探讨基于雨课堂的混合教学方法在健康评估理论教学中的应用效果。方法选取锦州医科大学2017级护理学专业120名本科生为研究对象。采用随机数字表法将其平均分为实验组和对照组,实验组学生采用基于雨课堂的混合教学方法,对照组学生... 目的探讨基于雨课堂的混合教学方法在健康评估理论教学中的应用效果。方法选取锦州医科大学2017级护理学专业120名本科生为研究对象。采用随机数字表法将其平均分为实验组和对照组,实验组学生采用基于雨课堂的混合教学方法,对照组学生采用基于讲授的传统教学方法。通过比较两组学生理论考核成绩、自主学习能力评分、教学效果满意度对其教学方法进行评价。结果实验组学生的理论考核成绩(47.39±3.41)分、自主学习能力评分(90.23±10.38)分、教学满意度95.0%(57/60)高于对照组学生理论考核成绩(39.61±3.52)分、自主学习能力评分(70.45±11.41)分、教学满意度68.3%(41/60),两组差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于雨课堂的混合教学方法提高了学生的理论考核成绩和自主学习能力评分,提高了学生的教学满意度。 展开更多
关键词 雨课堂 健康评估 理论教学 混合教学方法
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