网络教学模式《内科学》课程的教学研究

目的通过探索和实践临床本科内科学网络授课方法,同时以调查问卷的方式了解临床本科对线上授课的反馈,从而为开展医学类的网络教学工作提供新的思路。方法分析临床本科“内科学”的课程要求和特点,结合锦州医科大学学生自身情况和目前现有不同网络线上平台各自特点等,选择最佳的网络教学平台,设计网络内科学课程授课方案,最后通过问卷调查的方式了解本科生对于授课的效果的反馈并加以修正。结果网络线上课程的教学模式在内科学的教学过程中,得到了学生们一直的认可,教学效果良好,授课教师认为线上授课最主要的缺点是互动性差。而学生则认为最大的缺点是长期线上上课会伤害视力。结论临床本科生参加线上教学的态度是积极的,同时教学效果理想,值得进一步推广及应用,但同时也需要相关部门和教师对网络课程做更好的的安排与设计,使同学们与课程之间更加切合。

磷酸肌酸钠预处理对大鼠肺缺血再灌注损伤的保护作用

目的研究磷酸肌酸钠预处理在急性肺缺血再灌注损伤(LIRI)中的作用,并探讨其作用机制。方法32只雄性清洁级SD大鼠,随机均分成为Sham组、Sham+磷酸肌酸钠组、LIRI组、LIRI+磷酸肌酸钠预处理组各8只。观察各组肺功能、肺组织学病理检查、肺水肿、氧化应激、炎症反应和凋亡染色,探讨磷酸肌酸钠预处理对肺的保护作用。结果磷酸肌酸钠预处理在大鼠肺缺血再灌注损伤中可显著降低肺组织病理学改变,明显改善肺功能,减轻肺水肿程度,肺组织中丙二醛(MDA)和髓过氧化物酶(MPO)含量下降表达,而超氧化物歧化酶(SOD)活性显著升高,降低支气管肺泡灌洗液的炎症介质表达,降低肺组织细胞凋亡率。结论磷酸肌酸钠预处理能够减轻大鼠LIRI,其可能的肺保护机制即是通过抑制活性氧生成和减少肺组织凋亡和抑制炎症介质有关。

基于英文文献阅读的POA教学法在研究生心电图教学中的应用研究

为改善现有医学研究生的教学模式,实现医学研究生教育的根本目的,在英文文献阅读的基础上应用产出导向法(POA)有步骤地进行医学研究生的心电图教学,以激发研究生学习的主动性和积极性,使其对心电图图形的理解更加清晰、直观,提高医学研究生临床分析及诊断能力,拓展其临床思维能力,提高其英文阅读水平和文献查阅能力,提升其科研能力,值得在其他学科临床教学中进一步推广。

微信联合微课在高血压患者健康教育中的应用

目的观察微信联合微课健康教育模式在原发性高血压患者健康教育中的应用效果。方法将384例原发性高血压患者随机分为观察组和对照组,每组192例,两组患者均给予常规健康教育指导,对观察组进行为期2年微信联合教育微课延续性健康教育,分别于教育前、教育半年、教育1年后、教育2年后使用高血压患者自我管理行为量表来监测高血压患者自我管理的效果。结果对于原发性高血压患者,微信联合教育微课的持续健康教育可以显著提高患者的健康行为,控制高血压危险因素,增高血压控制达标率(P <0.05)。结论微信联合微课健康教育模式在可明显改善原发性高血压患者的自我管理行为和血压控制达标率。