现代教育理念对普外科护理教学的启示

目的分析现代教育理念在普外科护理教学中的应用效果。方法采用整群抽样法抽选2019年1月—2019年12月在本院普外科实习的护生合计72名进行研究,依据随机数表法将其中36例纳入对照组(按传统方式开展带教),余下36例纳入观察组(运用现代教育理念开展带教),统计并比较两组于不同带教模式下的素质考核优良率情况。结果观察组的素质考核优22名,良12名,及格1名,未及格1名,优良率为94.44%(34/36),对照组优16名,良12名,及格6名,未及格2名,优良率为77.78%(28/36),观察组优良率比对照组更高(P<0.05)。结论现代教育理念在普外科护理教学中有着良好应用效果,可提升护生护理技能及整体素质,值得采用。

护理个案在普外科护理教学中的应用

目的浅析在普外科护理教学中应用护理个案的教学价值。方法纳入2019年1—12月间80例护生作研究样本,采用随机数字表法分组,取其中40例为对照组,采用讲授式教学法(LBL);另40例为实验组,采用改良案例式学习法(CBL)。比较两组护生系统学习后的理论、实践考核得分与教学满意度差异。结果系统教学后,实验组理论考核得分、实践考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);实验组教学满意度(100%)高于对照组(75.00%),差异有统计学意义(P <0.05)。结论在普外科护理教学中应用护理个案辅助教学,有助于护生知识点的掌握,教学满意度高。

区域医疗联合体形势下全科医生培养探究

随着国家对医疗事业的不断重视,公立医院为适应时代发展,相对应出现一系列改革,全国多个地方尝试组建区域医疗联合体(医联体),并通过引导患者依据病情情况分层次就医,并合理调配并应用医疗资源,可让社区解决居民基本医疗问题。近些年来国内三甲医院注重对专科医师培养,但仍存在对基层全科医生培养力度不足,专业知识不扎实,操作技术不过关等问题。随着医联体大背景发展模式开展,如何提高基层医院中全科医师服务能力成为首要解决难题。因此,文章就侧重点结合国内医联体背景下,全科医生培养情况进行以下阐述,为后续人才培养奠定一定理论基础。

优质护理模式下肝胆外科护生实习体验研究

目的研究肝胆外科实习护生在优质护理模式下的体验。方法选取2018年6月—2019年10月我院86例胆外科实习护生按抛硬币法分组,正面43名护生在常规护理模式下实习(A组),反面43名护生优质护理模式下实习(B组),借助质性研究中现象学研究方法,对两组实习护生展开半结构式、面对面深度访谈,并根据Colaizzi资料分析原则将资料进行整理与分析,评估两组实习护生对护理模式的体验满意情况。结果B组实习护生对护理模式下专业技术水平、护理管理体制、护理服务态度、护士职业价值感的体验满意评分均显著高于A组(P<0.05)。结论优质护理模式下,实习护生能够深刻体会到拥有精湛业务水平的重要性以及临床护士保持良好服务态度的优势,有助于其对护士职业价值感提升。

胆管癌组织中NF-κB和Survivin表达及其与巨噬细胞浸润的关系

目的检测胆管癌术后组织中核因子(NF)-κB、生存素(Survivin)的表达,分析其临床意义及其与巨噬细胞浸润的关系。方法 52例胆管癌术后蜡块组织为观察组,17例非肿瘤性胆管组织为对照组。应用免疫组化SP法检测两组NF-κB、Survivin和CD68的表达。结果观察组NF-κB和Survivin表达阳性率明显高于对照组,间质中CD68表达阳性率明显高于对照组。观察组NF-κB、Survivin和CD68阳性率与肿瘤最大径密切相关,NF-κB、Survivin阳性率与肿瘤转移和脉管累犯密切相关,间质中CD68表达与肿瘤间质炎性反应程度密切相关。线性相关性分析显示观察组NF-κB和CD68表达呈正相关,其他指标间无明显相关性。结论胆管癌肿瘤细胞中NF-κB和Survivin高表达,间质中CD68高表达,对肿瘤形成和进展有一定作用,NF-κB表达与间质巨噬细胞浸润有关。

急性脑梗死患者血清中可溶性白细胞分化抗原40配体和低氧诱导因子-1α的表达

目的观察可溶性白细胞分化抗原40配体(sCD40L)和低氧诱导因子(HIF)-1α在急性脑梗死患者血清中的表达特征,分析二者在不同临床特中的表达差异。方法急性脑梗死患者血清标本75例为观察组,同期体检证实为无明显器质性疾病,且无神经功能障碍的正常成人血清标本18例为对照组,应用酶联免疫吸附(ELISA)法检测两组血清中sCD40L和HIF-1α的表达。结果观察组s CD40L和HIF-1α表达明显高于对照组,观察组中sCD40L和HIF-1α表达与脑梗死体积和预后相关,线性相关分析显示观察组中sCD40L和HIF-1α之间呈正相关。结论 sCD40L和HIF-1α在急性脑梗死患者血清中表达升高,二者具有正向协同作用,共同促进病变的进展。

岗位胜任力的全科适宜技术培训模式的探讨

目的研究提高岗位胜任力的全科适宜技术培训模式。方法选择医院2017年1月—2019年1月全科医生作为研究对象,其中2017年1月—2018年1月期间实施常规技术培训方式,于2018年2月—2019年1月期间实施新型的全科技术培训,观察实施前后各项考核成绩、满意度。结果两组人员培训前的各项考核成绩差异无统计学意义(P> 0.05),培训后研究组各项考核成绩、满意度高于对照组(P<0.05)。结论对于全科技术培训可实施新型的岗位培训模式,有利于提高岗位胜任力,并改善考核期间的成绩,并提高培训后全科的满意度,有利于提升整体培训效果。