浅谈护理硕士专业学位研究生的培养模式

随着社会的进步,人的健康意识的增强,以及医疗技术日新月异的发展,迫切需要培养高层次、高素质的护士承担更复杂的护理角色,而护理硕士专业学位研究生可以满足这一要求,为此,我校积极申报护理硕士专业学位授权点,并于2014年获得招生资格。经过几年的发展,初步形成了一套完整的培养模式,本文主要从从培养目标与课程设置、研究方向与培养流程、核心能力培养(包括临床护理能力、科研能力、护理管理能力、护理教育能力等)、师资队伍建设等方面进行阐述,以期促进与兄弟院校的相互交流和借鉴,共同学习、进步,共同提高护理硕士专业学位研究生的培养水平。

2PM教学模式在护理学实践教学中的应用

目的探讨2PM教学(即以问题为中心教学模式、师带徒式教学模式和微格教学三者有机地结合在一起)在《呼吸系统疾病护理》实践教学中的教学效果。方法将大三护理本科生随机分为实验组和对照组,各组60人,实验组采用2PM教学,对照组采用常规教学方法。课程结束后,对两组学生在教学满意度、核心能力等方面进行调查。结果在教学满意度方面,实验组高于对照组;在核心能力方面,除了语言表达能力两组差异无统计学意义外,其余如综合运用知识能力、解决问题能力、床边护理能力、团队协作、评判性思维、自主学习等,实验组均优于对照组,两组间差异有统计学意义。结论 2PM教学能显著提高教学效果,是一种行之有效的教学模式。

miR-140靶向抑制PD-L1逆转胃癌间充质干细胞诱导的胃癌细胞免疫微环境中生存

为探讨上调miR-140表达的胃癌间充质干细胞(gastric cancer mesenchymal stem cell,GC-MSC)对胃癌细胞免疫微环境中生存的影响并探讨其机制,以贴壁细胞培养法分别从胃癌组织及癌旁组织中分离GC-MSC及胃间充质干细胞(gastric mesenchymal stem cell,GMSC)。qRT-PCR检测GC-MSC及GMSC中miR-140的差异表达;通过miR-140模拟物(miR-140 mimics)上调GC-MSC中miR-140的表达,CCK8法及FACS检测GC-MSC诱导的HGC-27细胞生存及凋亡情况,ELISA检测miR-140 mimics转染GC-MSC干预HGC-27细胞诱导PBMC分泌炎性因子的变化;以qRT-PCR及Western blotting检测miR-140 mimics/GC-MSC干预下胃癌HGC-27细胞PD-L1及PD-1表达水平的变化;双荧光素酶报告基因实验验证miR-140与PD-L1直接靶向调控关系。结果显示,miR-140在GC-MSC中的表达量显著低于GMSC(P<0.001);上调miR-140(表达量提高至约9倍,转染效率>85%)后GC-MSC可显著抑制胃癌细胞的存活率,促进其凋亡(均P<0.05);上调miR-140表达能够使GC-MSC诱导的胃癌细胞在免疫微环境中的生存受到抑制(均P<0.05);上调GC-MSC中miR-140表达对胃癌细胞诱导下PBMC分泌细胞因子发挥促进作用(均P<0.05)。上调miR-140表达的GC-MSC能显著下调HGC-27细胞PD-L1及PD-1的表达(均P<0.001),且miR-140与PD-L1存在靶向互作关系(P<0.001)。由此,上调miR-140表达靶向抑制PD-L1逆转GC-MSC诱导的胃癌细胞生存促进及凋亡抵抗。