临床医学生“全程双导师制”人才培养体系构建的研究

临床医学专业是一门实践性特别强的应用科学专业,致力于培养适应社会主义现代化建设和医药卫生事业及社会经济发展需要的,德、智、体、美全面发展,具有良好的社会责任感、创新精神、实践能力和终身学习能力,基础扎实、视野宽、能力强、素质高,能从事临床医疗、科研、教学等工作的应用型医学专门人才。在临床医学专业本科生的培养中,实践与应用十分重要。目前我国临床专业本科生在大学五年中通过实践获取知识的知识量和能力还有待加强,因此探索出一种提升我国临床医学本科生实践能力的培养方式十分重要,届时本科生全程双导师制的实施,填补了我国临床医学本科生培养方式的空白。

情绪因素与超声影像学成绩的相关性与思考

目的探讨对教师和学生情绪管理对超声影像学成绩的影响。方法将我校2014级和2015五年制影像学专业学生分为对照组和实验组。实验组进行情绪管理讲授,对授课教师和学生情绪管理;对照组采用传统教学模式讲授。进行期末成绩对比两组教学效果,用"问卷星"制作课后满意度调查。结果实验组学生的分数段与平均成绩均优于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05)。实验组学生在课堂学习收获与职业的相关性认识方面较对照组差异明显,有明显优势。结论课堂教学过程对师生情绪管理能提高本学科期末考试成绩,提高学生在课堂学习的收获与职业的相关性认识。