视频案例教学法在组织学与胚胎学教学中的改革初探

组织学与胚胎学在医学基础课程中占有重要地位,核心内容是研究与人体生理机能相关的组织细胞形态结构及形态的发生发育。该课程以理论教学和实验教学为主要内容。近年来,随着现代教育理念的不断更新和互联网+及大数据技术的发展,组织学与胚胎学教学形式呈现多样化、科学化趋势。教学中,为了展示复杂抽象的显微镜下立体结构及毗邻关系,以及胚胎形态的形成,大量高清图片及视频展示是不可或缺的。针对组织学与胚胎学理论知识枯燥、繁琐,学生学习主动性和积极差,并适应现代教育理念的更新,提出在组织学与胚胎学教学中运用"视频案例教学模式",研究比较该教学模式和传统教学模式的教学效果,最后反馈总结教学体会。

基于“生本教育”理念的血液病见习教学方法探究

目的内科见习是把课堂的理论知识转化为医学实践的桥梁。通过观察比较常规见习模式与常规基础上结合微视频教学方法,期望能基于"生本教育"理念,探索出一条更符合当前教育教学改革要求的道路,为内科学见习教学提供有益和实用的方法。方法选取2014年9月—2015年9月锦州医科大学2014级临床医学专业学生120人,随机分为实验组和对照组,每组60人。血液科见习结束时,随机在血液病题库中抽取试卷,一式两份,每组一份,在相同时间、地点进行理论测试和问卷调查。结果实验组学生的理论测试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),学生对常规见习模式结合微视频教学方法绝大多数是满意的,85%以上学生均持肯定评价(P <0.05)。结论常规见习模式结合微视频教学方法,激发了学习兴趣和创新潜能,培养了人际交往能力,学生的整体素质得到提升。