G.Balint在提高医学生医患沟通技能中的应用

目的通过G.Balint活动提高医学生情绪智力与共情能力以提高临床医患沟通技能。方法选取临床医学实习生两个班,每班29人,男14人,女15人,一个班为教改班,一个班为对照班。对照班依照《医学沟通学》教学大纲教学,教改班在对照班基础上增加4次G.Balint活动,比较活动前后两个班学生的共情能力及情绪智力评分。结果G.Balint活动前两个班学生共情能力与情绪智力评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05)。G.Balint活动后,两个班学生共情能力及情绪智力评分均比活动前明显提高(P<0.05),教改班学生共情能力及情绪智力评分均比对照班学生高,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论G.Balint活动有助于提高医学生临床沟通能力。