地理课堂问题设计“五要”

随着地理新课程深入实施，课堂教学逐步以学生活动为主要形式。学生的学习方式越来越多样化，讨论与探究、自主、合作与交流、竞赛、辩论、角色扮演等等突出师生之间、生生之间的多向交流与传递。而学生学习活动的主线便是“问题”。新课程强调：课堂教学是教师和学生共同研究问题、解决问题的过程。因而问题设计的质量直接影响到学生学习活动的质量，是一节课成功的关键。

用爱为"伤鸟"筑巢

"一个人心理素质的形成主要取决于个人的努力和后天的影响。后天的影响主要来自于家庭、学校、社会三个育人环境。对于自主意识还不够完善的童年和青少年期的孩子,家庭环境的影响起着决定性作用。良好的家庭环境和家庭教育能促使儿童形成良好的心理状态,养成良好行为习惯,对孩子一生的健康成长都有极大的促进作用。"(摘自:开明出版社《家庭心理教育艺术》)

阅读教学中的辩证思维

任何事物总是内容与形式的辩证统一。在这种统一中，内容决定形式，形式为内容服务；同时，形式又反作用于内容，对内容的表达具有积极的意义。北京师范大学王一川教授在《美学美育》一书中写道：“美在于内容与形式的辩证统一。当美的形式适合于美的内容时，就可以充分表达出内容的意蕴和特征，反之，就会影响甚至有损于内容的表达。”

思想品德课提高学生学习兴趣的几种途径

我曾对初中学生做过一次问卷调查，结果显示：仍然有20多名学生不喜欢政治课，认为政治课老师总在灌输，学生参与得少，枯燥乏味，因而对政治学科无兴趣。为更好地完成政治学科教学任务，作为政治教师要千方百计地调动学生学习的积极性，而做到这些就应把提高学生学习兴趣放在首位。只有让学生对政治知识学习产生了兴趣，学生的各方面潜能才能被调动起来，

教学机智闪现在思想品德课堂

没有“教学机智”，也就没有教学智慧，也就难以处理好教与学的问题，所有好的设想都会落空。一、巧妙运用教材新课程的教材观认为，教材只是课程专家、学科专家和教师共同开发和制定的一些基本的教和学的材料，是课程实施的载体。教师对教材的处理应着眼于学生认知、情感和价值观的全面发展，

协作学习教学模式初探

协作学习主要是尽量克服传统教学存在的不足，革新课堂教学，提高教学效率的需要。它强调人际交往对于认知发展的促进功能。基本做法是将全班学生依据学习成绩、能力水平、性格特征、性别等，划分成若干学习小组，创设一种通过相互协作、共同达到学习目标的学习氛围。

为“天鹅”助跑

欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是就把天鹅养在自己的庄园，以此来炫耀自己的财富和地位。他们捉到天鹅以后，用三种方法来使天鹅不能飞翔。

《欧·亨利短篇小说精选》:幽默戏谑绘人间百味

【推荐书目】《欧·亨利短篇小说精选》([美]欧·亨利著王永年译)【推荐理由】《欧·亨利短篇小说精选》是美国杰出小说家欧·亨利的短篇小说选集,其中收录《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》《最后的常春藤叶》等多篇被人熟知的作品。欧·亨利的作品构思奇巧,文字生动活泼,语言幽默风趣。读《欧·亨利短篇小说精选》,通过一篇篇作品,我们不仅可以了解作者笔下的世态人情,遇见一个个栩栩如生的艺术形象,还能够学习恰当精准的细节描写、生动幽默的语言表达,以及独具魅力的“欧·亨利式结尾”构思方式,在享受作品带给我们一个又一个惊喜的同时提高阅读鉴赏水平和写作水平。