浅议小学机器人课堂教学活动的开展现状与方法

科学技术日新月异,社会发展的步伐持续加快,可以说,我国在信息化的浪潮中取得了前所未有的发展机遇。同时,教育行业当中的不少专家已经明显感受到了机器人课程在教育行业应用的必要性。最近这些年,不少地区的小学都逐渐增设了机器人课程。不过,机器人课程与其它课程之间存在着明显的差别,它的起步相对晚一些,在课程开设的过程中也出现了这样或者是那样不可避免的问题,这些都使得机器人教学的过程受到了一定的阻碍。

建模思想在小学数学教学中的有效应用

随着新课程改革的全面实施,教学理念和教学方式在此过程中发生较为激烈的碰撞。其中建模思想是数学教学重要组成部分,能将抽象性较强的数学知识直观化,降低学生学习难度,提高学习质量。对此,本文则从立足数学教材、创设教学情境、合理设置问题以及设计探究活动等分析应用建模思想策略。

让数感从生活中来,到生活中去——浅谈小学生数感的培养

一、这些现象您遇到过吗 作为一线数学教师,我经常发现学生在解答题目时,会出现一些比较偏离生活实际的现象.比如,爸爸今年15岁,教学楼高9千米,三年级平均每班学生有61.5人,铅笔长20米,我的体重是35克……诸如此类明显的错误.到底是什么原因产生的？是学生存在的问题,还是我们的数学教育出了问题？通过对新课标的认真解读,我觉得是学生缺失良好数感的一种表现.

初谈体育教学人文观

体育教学的体育没有人文精神的教育是不完整的教育,没有人文精神的民族是不健全的民族。当今教育改革所面临的国际环境,传统体育教育中存在的问题都说明了人文教育刻不容缓。本文旨在通过对人文、人文精神内涵的研究,针对目前高校公共体育教育的现状,就体育教学中如何融入人文精神,树立人文观念进行初步分析探讨。

从“顺手拈来”到“恰到好处”——谈合作时机的选择

在一节数学课中,合作学习的形式并不是应用在整个教学系统当中,它与教师的讲解、示范、提炼或概括以及学生的独立学习相结合.合作学习并不是作为课堂的组织形式的点缀而存在.只有根据数学学习内容和学生的实际情况选择恰当的时机,才能很好地发挥合作的效益.实践证明,在下列情况下,小组合作学习将更有利于学生的数学学习.一、＂山重水复疑无路＂：独立思考困难时在＂工程问题＂一课中,

论学校思想政治教育的方法创新

加强青少年思想政治教育，是关系国家命运的大事。当前，中小学的思想政治教育还比较薄弱，有的教育内容不贴近学生的思想实际，教育方法、手段比较陈旧。尤其是长期受小环境和大环境相悖的困扰，思想政治教育的实效性较差。加之思想政治教育的评估体系尚不完善，缺乏硬性指标，因而给思想政治教育增加了难度。

信息技术与教学的融合创新

随着科技的不断创新和发展,教育领域也在新时期的引领下渗透进了很多新的因素,互联网的兴起不仅便利了每个人的生活,更在不少领域都体现出了更加先进的作用。而教学技术方面信息的应用在现阶段也渐渐普及起来,并慢慢成为每位教师都应接触,了解和渗透的领域。本篇论文从信息技术和教学的融合创新角度出发,以举例和分析的方法对比了解和探讨在新时期的大背景下,信息技术发生的普适性和不适应性,可应用程度和与教学融合的可能性和可操作性。从而让更多的人了解教学创新的真谛,和如何利用互联网,最大化的实现教育资源的共享。

“设问法”在体育课程内容开发中的运用

在体育教学中,传统的体育课程内容一直是一些老面孔的竞技项目,受竞技体育思想的影响,体育教师在体育教学中过于强调技术动作的传授和学习,教学内容呆板、枯燥、单一,这极大地影响了学生对体育课的兴趣和积极性,对体育课程的学习内容更是提不起任何兴趣。更有的家长,学生认为体育课就是放羊课,玩课。诸多的问题都留给了我们一线体育教师。怎样上好体育课是体育教师面前的一大课题。最著名的设问法是＂奥斯本设问法＂,利用设问法,通过自我提问,对现有体育课程内容（主要是竞技运动项目）进行分析、综合、整理,根据教学目标的设定对现有体育课程进行改造、创新,在实践教学过程中,笔者利用设问法对体育课程的内容资源进行了开发和改造,取得了较好的效果。希望能与广大一线教师进行交流与沟通。

捉鱼

事情过去好久了,可我始终难忘,那实在太好玩儿了。那是暑假中的一天,我和伙伴们来到河边乘凉。岸边凉风习习,河中碧波荡漾,真是惬意。这时,我看到河水中有一群小鱼正在追逐嬉戏,便招呼伙伴们:"下河捉鱼吧,又凉快又好玩儿!"

我与父母同收获

书不仅是人们获取知识的阶梯,也是人与人走到一起的桥梁。前些日子,我的学习压力很重,一天下来,常常感到疲惫万分。晚上,本想看看球赛放松自己,可每次都被父母无情地赶回房间。于是,又会出现一场家庭风波。我也知道父母大动干戈是为我着想,但我想放松一下也没什么错呀。我们之间各不相让,矛盾越来越激化。

干部间不该成冤家

我和班里的H同学是一对冤家。在三年级的时候,我当上了中队长,一直干到如今。同学们对我基本服气,我也很满意。可问题就出在上四年级的时候,本来我和H也没什么矛盾,更没发生过冲突。但看到我从三年级到现在一直稳坐中队长的位置,他就不服,处处与我作对儿。