绿色“践·美”理念下的劳动教育实施路径

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是党和国家对新时代人才培养的新要求。我校以立德树人为己任,将学生核心素养总目标融入学校内涵发展,构建培"博·雅"之才、育"品正"之人的"雅·正"育人体系,在"红色德育、蓝色智育、金色体育、紫色美育、绿色劳动"为内容的"五色"课程体系的基础上,以劳动教育为基石,走"五育"融合育人之路。

基于“全课程、育全人”理念的课程迭代升级样态

锦州市凌河区解放小学教育集团落实立德树人根本任务,明确了“全课程、育全人”的办学思想,确立了“培博雅之才,育品正之人”的“雅·正”课程育人目标,构建了适合学生发展的“五色”课程育人体系,以期培养人格健全、思维活跃、个性鲜明、素质全面的学生。

立德树人理念下“五色”课程体系的建构与实施

中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出:"坚持立德树人,着力培养担当民族复兴大任的时代新人""坚持‘五育’并举,全面发展素质教育。"作为辽宁省首批课程改革优秀基地学校和锦州市小学集团化办学典型学校,我校始终以立德树人为根本任务,立足于发展学生核心素养,抓住辽宁省课程改革的有利契机.

蓝色“博·思”理念下学科育人的思路及创新

"五育"并举,智育为基。我校落实学科育人,探索蓝色"博·思"理念下的智育发展途径,打造"博·思"教育团队,构建"博·思"多元课程,最终实现培养"博·思"智慧学生。"博·思"教育理念内涵丰富,"博"即博学、博采众家之长,"思"即思考、思维、思想。蓝色"博·思"理念下的智育以学科核心素养为育人使命,助力"雅正"育人目标深度推进,成就教育目标的实现。

信息化建设与“五色”课程深度融合的路径

近年来,我校根据辽宁省新一轮课程改革要求,立足学生实际,开展校本化课程实践,构建以"红色德育、蓝色智育、金色体育、紫色美育、绿色成长"为内容的"五色"课程体系,实现立德树人根本任务,力求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为高质、高效、高速落实教育目标,学校不断推进信息化建设与"五色"课程深度融合,以互联网。

金色“意·质”理念下体育课程的目标及成效

体育课程作为学校课程不可缺少的组成部分,对学生的健康成长发挥着重要的作用。习近平总书记在2018年全国教育大会上指出:"要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。"近年来,我校坚持"五育并举"的教育思想,引导学生在体育锻炼中培养运动兴趣、提高运动能力,并注重对学生体育精神的塑造。我校以"培"健康的人为出发点、以"育"全面发展的人为落脚点,构建形成金色"意·质"体育课程体系。"意"即学生参加体育锻炼的意志、愿望, "质"即健康的体质、良好的素质。"意·质"体育在学校"雅·正"教育为核心的育人目标理念下,实现锤炼学生意志品质、增强学生身体素质的美好愿景。

红色“润·品”理念下德育课程的整合与实施

德育是学校教育工作的重要组成部分,与智、体、美、劳等相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生健康成长成才和学校工作具有积极作用。我校全面贯彻党的教育方针,深入学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神,紧扣"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题,牢固树立"德育为先、能力为重、全面发展"的理念,不断丰富德育内容、更新德育手段、优化德育环境。

紫色“养·怀”理念下的美育实践路径

随着2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的印发,学校美育工作被摆在了更加突出位置。美育作为中小学"五育教育"之一,其根本目的是以美育人,塑造学生的美好心灵,提高学生的综合素质,与其他"四育"一道,在"立德树人"总目标下,发挥着自身独特的作用。