课岗对接、课证融合的数控专业课程体系改革实施方案

数控专业课程体系改革直接影响到培养的人才质量是否符合社会和岗位的需求。本成果在充分调研的基础上,通过校企深度合作,在教学实践中逐步构建了课岗对接、课证融合的数控专业课程体系改革实施方案。校企共同完善培养体系、改革考核评价模式、加强数控实训室和实习基地的建设,经过几年的改革实践,学生考证通过率逐年上升,行业竞争优势凸显,在省级学生技能竞赛中成绩优异,在国家级信息化比赛中,教师连续数年荣获一等奖。许多企业专家为数控专业课程体系建设出谋划策,使课程体系更加适合于国家和区域经济建设对人才培养的需要,为地方企事业单位,尤其是数控行业输送了一大批高素质人才。

职业教育向普通教育学习什么

20世纪以来，学校教育的综合化发展成为趋势。职业教育在秉承其专攻技能优势的同时，开始吸纳普通教育的基本素养教育。而普通教育则面向学生的社会实践需求加强从业倾向教育，两者相互渗透、相互补充、相互借鉴的氛围逐渐形成。然而，由于信息技术课程起步较晚，虽然在两种教育中曾经有过较多的重叠与共鸣，但是在高中新课程的背景下，无论是教材，还是教法两者都已经渐行渐远。为此，本期解码我们邀请职教老师共同针对教学实例探讨职业教育与普通教育的互通之处，以供参考。

在数控车床上如何运用子程序编写程序

子程序编程是数控车床手工编程中常用的方法之一,正确使用子程序,可以有效简化手工编程工作量,减少程序所占内存,提高加工效率。本文着重介绍经济型数控车床加工编程中子程序概念、应用技巧及编程中注意的问题,并给出了具体的示例。