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弘扬艰苦奋斗精神的时代意义
1
作者
葛菊红
梁修琴
《河南大学学报(社会科学版)》
1999年第3期93-96,共4页
艰苦奋斗是我们党的优良传统,是我国第一次革命的思想武器和第二次革命的精神动力。发扬艰苦奋斗精神,是我们党完成现代化建设任务。
关键词
艰苦奋斗精神
领导干部
青年党员
社会主义事业
社会主义现代化
建设有中国特色社会主义
艰苦创业
半殖民地半封建
思想武器
精神动力
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职称材料
试论南宋初年高宗对金退避妥协的原因
被引量:
1
2
作者
任仲书
《河南大学学报(社会科学版)》
2001年第2期89-92,共4页
南宋政权建立后 ,面对金人南下的威胁 ,宋高宗采取了退避妥协的政策。这一政策 ,成了南宋社会一切矛盾冲突与危机的总根源。南宋初期 ,政权腐朽 ,高宗无意中兴 ,军政涣散 ,力量薄弱 ,社会矛盾突出 ,统治力量分散 。
关键词
宋高宗
退避妥协政策
南宋初期
军事
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职称材料
学校教育管理中的效益原则
3
作者
潘玉芝
梁修琴
《河南大学学报(社会科学版)》
1997年第6期79-80,54,共3页
在市场经济条件下,学校教育管理要重视效益原则,以效益为核心加强管理,才能多出人才,出好人才,达到办学的目的。
关键词
学校教育管理
教育管理中
经济效益
人才效益
人才培养
社会主义市场经济体制
效益原则
学校管理
人才的培养
大教育观念
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职称材料
毛泽东邓小平的主体能动性思想及其意义
4
作者
朱庆宝
《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》
2001年第1期123-125,共3页
主体能动性问题 ,是马克思主义理论的一个重要问题。中国共产党第一代领导集体的核心毛泽东和第二代领导集体的核心邓小平都十分重视这一问题 ,毕生探讨这一问题 ,并努力在实际工作中实践主体能动性思想 ,为后人充分发挥主体的能动作用...
主体能动性问题 ,是马克思主义理论的一个重要问题。中国共产党第一代领导集体的核心毛泽东和第二代领导集体的核心邓小平都十分重视这一问题 ,毕生探讨这一问题 ,并努力在实际工作中实践主体能动性思想 ,为后人充分发挥主体的能动作用提供了理论依据 。
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关键词
毛泽东
邓小平
主体能动性
实践意义
社会发展
客观规律性
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职称材料
脑力劳动者是科学技术的主体───对“科学技术是生产力”实质性内容的理解
5
作者
吴晓东
张桂君
《上饶师范学院学报》
1995年第3期5-8,共4页
“科学技术是生产力”的实质性内容是充分发挥脑力劳动者在社会主义现代化建设中的作用。这从邓小平同志的论述中可以得到明证。因此,研究“科学技术是生产力”,重点必须放在脑力劳动者这一科学技术的主体上。
关键词
科学技术
生产力
脑力劳动者
邓小平论述
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职称材料
题名
弘扬艰苦奋斗精神的时代意义
1
作者
葛菊红
梁修琴
机构
河南医科大学学生处
锦州师专政史系
出处
《河南大学学报(社会科学版)》
1999年第3期93-96,共4页
文摘
艰苦奋斗是我们党的优良传统,是我国第一次革命的思想武器和第二次革命的精神动力。发扬艰苦奋斗精神,是我们党完成现代化建设任务。
关键词
艰苦奋斗精神
领导干部
青年党员
社会主义事业
社会主义现代化
建设有中国特色社会主义
艰苦创业
半殖民地半封建
思想武器
精神动力
分类号
D648.4 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
试论南宋初年高宗对金退避妥协的原因
被引量:
1
2
作者
任仲书
机构
锦州师专政史系
出处
《河南大学学报(社会科学版)》
2001年第2期89-92,共4页
文摘
南宋政权建立后 ,面对金人南下的威胁 ,宋高宗采取了退避妥协的政策。这一政策 ,成了南宋社会一切矛盾冲突与危机的总根源。南宋初期 ,政权腐朽 ,高宗无意中兴 ,军政涣散 ,力量薄弱 ,社会矛盾突出 ,统治力量分散 。
关键词
宋高宗
退避妥协政策
南宋初期
军事
Keywords
Gaozong the emperor of the Southern Song Dynasty
withdrawing and compromising
corruption
salckness
分类号
K245 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
学校教育管理中的效益原则
3
作者
潘玉芝
梁修琴
机构
锦州
师
专党委办公室
锦州师专政史系
出处
《河南大学学报(社会科学版)》
1997年第6期79-80,54,共3页
文摘
在市场经济条件下,学校教育管理要重视效益原则,以效益为核心加强管理,才能多出人才,出好人才,达到办学的目的。
关键词
学校教育管理
教育管理中
经济效益
人才效益
人才培养
社会主义市场经济体制
效益原则
学校管理
人才的培养
大教育观念
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
毛泽东邓小平的主体能动性思想及其意义
4
作者
朱庆宝
机构
锦州师专政史系
出处
《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》
2001年第1期123-125,共3页
文摘
主体能动性问题 ,是马克思主义理论的一个重要问题。中国共产党第一代领导集体的核心毛泽东和第二代领导集体的核心邓小平都十分重视这一问题 ,毕生探讨这一问题 ,并努力在实际工作中实践主体能动性思想 ,为后人充分发挥主体的能动作用提供了理论依据 。
关键词
毛泽东
邓小平
主体能动性
实践意义
社会发展
客观规律性
分类号
B022.2 [哲学宗教—哲学理论]
A84 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
脑力劳动者是科学技术的主体───对“科学技术是生产力”实质性内容的理解
5
作者
吴晓东
张桂君
机构
上饶
师
专政
法
系
出处
《上饶师范学院学报》
1995年第3期5-8,共4页
文摘
“科学技术是生产力”的实质性内容是充分发挥脑力劳动者在社会主义现代化建设中的作用。这从邓小平同志的论述中可以得到明证。因此,研究“科学技术是生产力”,重点必须放在脑力劳动者这一科学技术的主体上。
关键词
科学技术
生产力
脑力劳动者
邓小平论述
分类号
G3 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
弘扬艰苦奋斗精神的时代意义
葛菊红
梁修琴
《河南大学学报(社会科学版)》
1999
0
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职称材料
2
试论南宋初年高宗对金退避妥协的原因
任仲书
《河南大学学报(社会科学版)》
2001
1
下载PDF
职称材料
3
学校教育管理中的效益原则
潘玉芝
梁修琴
《河南大学学报(社会科学版)》
1997
0
下载PDF
职称材料
4
毛泽东邓小平的主体能动性思想及其意义
朱庆宝
《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》
2001
0
下载PDF
职称材料
5
脑力劳动者是科学技术的主体───对“科学技术是生产力”实质性内容的理解
吴晓东
张桂君
《上饶师范学院学报》
1995
0
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职称材料
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