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师范生数学学科教学知识的特征及强化途径研究 被引量：1
1
作者 苏新富 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2018年第4期12-13,96,共3页
为了使师范生熟练掌握并灵活运用数学学科教学知识,明确其主要特征,提出可以通过多种途径的协同作用进行强化,并给出具体的强化途径,为师范生顺利走上教师岗位打下坚实的基础.
关键词 相关性 实践性 反思性 个体性 情境性
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