新课改背景下师范生高等数学课程教学改革研究

当前,高等数学方面人才较为欠缺,为满足新课改下社会人才质量与教育质量进步需求,提出新课改下师范生高等数学课程教学改革研究。通过分析当前师范生高等数学教学存在的问题,从分模块教学模式、专业内容调整、合理利用网络资源、形式化与非形式化相结合、挖掘数学思维5个方面完成该文研究,让学生对高等数学的学习更有兴趣,且增强应用性。

师范生数学学科教学知识的特征及强化途径研究

为了使师范生熟练掌握并灵活运用数学学科教学知识,明确其主要特征,提出可以通过多种途径的协同作用进行强化,并给出具体的强化途径,为师范生顺利走上教师岗位打下坚实的基础.

小学数学教师资格证面试研究

随着我国教师资格认证制度的改革,面试成为所有准备考取教师资格证的考生必须面对的一场考试.针对在小学数学教师资格证面试中出现的仪态仪表、知识脉络、教学能力等方面的共性问题和错误,提出重视考生妆容和礼仪、梳理和强化小学数学基础知识、通过科学备考提升学生教学能力等策略,以提高面试成功率,使得更多优秀的人才走向教师岗位.

项目化教学法在高职分析化学教学中的实践与探索

在高职分析化学教学中应用创新项目化教学法,经过教学实践与探索,不仅促进了学习基础薄弱的学生能够取得良好的学习成效,同时还能激发学生的学习兴趣,使之转变学习态度并进入良好的自主学习状态。为此,本文通过对项目化教学法在高职分析化学教学中的实践与探索,对此展开相关探讨与研究,希望可以在促进学生学习效果提升的同时,也能进一步提升高职分析化学教学质量。

苏轼词中的“隐喻”例解

概念隐喻理论被看作人类普遍的一种认知工具,自20世纪80年代一经提出,便被众多语言学爱好者所青睐,纷纷用其来分析各种语言现象。苏轼的词作中蕴含大量的概念隐喻,本文选取其中的三种情感隐喻——以物喻己、以节候喻人生经历、以男女相思喻君臣遇合。分析其隐喻的思维路径,以期拓宽概念隐喻理论的实践意义,加深对苏轼及其词作思想情感的理解。

浅谈高职高专英语教学中中国文化的渗透

高职高专英语教学中注重英语语言教学和西方文化的导入,却往往忽视了中国传统文化的渗透.本文分析了中国文化融入高职高专英语教学的重要意义和融入现状,阐述了英语教学中中国文化学习的必要性,并提出了解决方法.