基于专业群背景下的小学教育专业建设探索——以锦州师范高等专科学校为例

专业群是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业,若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合[1]。专业群建设是形成师范院校办学特色的重要内容。优先、重点发展的专业,一般是专业群中的核心专业,即专业群内社会需求大、办学基础好、特色优势强的专业。师范院校科学地实施专业群布局,有助于专业建设的科学化和专业结构的进一步优化,有助于提升师范院校在同等院校中的竞争力。

积极心理学理念下大学生心理健康教育探究

积极心理学兴起于20世纪末的西方心理学界，它以其独特的研究取向吸引了大批心理学家的关注。积极心理学的研究成果不仅极大地丰富了心理学的思想内涵，也为教育提供了新的研究与实践领域。它的核心理念主要体现在以下几个方面：

思想演变视域下教育心理学的发展方向探讨

一、教育心理学的思想演变（一）我国古代哲学教育心理学儒家思想作为我国古代哲学教育心理学的思想核心，对现代教育心理学仍有着不可替代的影响。其主要包括两个方面：首先，将人性的可变性作为教育基础。儒家学派代表人物尽管在人性的解释上存在着明显的差异性，但都强调人性是天性与习性的融合，并一致认为后天教育对于人成长的重要性。其次，我国古代哲学教育强调教育的最终目的是知情意行。孔子、孟子对德育与智育发展给予了高度重视，强调在教授智慧的同时，注重学生德育、智育发展，其教育思想体现了现代教育心理学中强调的知情易行理念。

高校心理健康教育模式构建的研究与探讨

建构内涵清晰明了、体系科学健全、运行积极有效的大学生心理健康教育模式,是高校进行大学生心理健康教育的根本前提。近年来,大学生心理问题频发,一些极端的心理问题及现象经常出现,引起了社会各界的普遍关注。本课题结合高校实际,针对目前高校学生心理健康的基本情况及教育过程中存在的问题,进一步探寻心理健康教育模式构建的有效方法和策略。

认知负载转移中成本与收益的权衡

认知负载转移是指为了降低自身的认知负荷,个体使用外部媒介来改变任务的信息加工过程的一种策略(如设置手机提醒)。研究发现,个体对认知负载转移成本与收益的权衡是不理性的,表现为人们更愿意选择进行认知负载转移。这可能是因为人们错误地估计了自己的记忆能力,提高个体的元认知监测能力可以优化个体的认知负载转移过程。未来研究应深入揭示人们偏好于进行认知负载转移的原因,并形成能促使人们最佳进行认知负载转移的系统化方案。

论大学生心理危机预警工作管理机制的建构

科学性、系统性、可操作性的大学生心理危机预警工作管理机制是有序做好大学生心理危机预警工作的重要前提,是直接影响大学生心理危机干预工作富有成效的根本性保障。当前高校大学生心理预警工作的管理机制还有许多有待改进的地方,应在高校领导的统一指导下,高校、家长、社会密切配合,建构高效的大学生心理危机预警工作管理机制。

论大学生的人格塑造

塑造大学生健全的人格是大学教育的重要目的。大学生形成健全的人格无论对自身的发展,还是社会的进步都具有十分重要的意义。本文将立足于市场经济对人才培养的要求,结合大学教育的诸多要素,运用哲学、心理学、社会学理论,探讨大学生人格塑造的意义、原则、内容和途径,为大学生人格塑造提供理论和实践依据。