音乐教育在素质教育中的作用

为了迎接21世纪的挑战,必须大力提高全民族的素质,重视素质教育。音乐教育在素质教育中具有重要的地位,是素质教育的重要组成部分,在培养高素质复合型人才方面具有不可替代的作用。

节奏与韵律在艺术设计中的体现

节奏是指以图形为基础在二维空间里作有秩序的运动 ,是一种空间艺术 ;韵律的构成使整个版面具有流动性 ,提高画面的视觉冲击力。节奏与韵律在平面设计中表现形式丰富、活跃 ,进而加强艺术设计的魅力 ,增强设计感染力 ,开拓艺术的表现力。

浅谈民歌的演唱

本文从了解民歌的产地、掌握民歌产地的方言特点,掌握民歌的风格色彩;民歌的产生背景、准确把握民歌的主题思想;唱好民歌的装饰音、正词和衬词以及尾音、拖腔;融入其它演唱方法;身临其境去采风等几方面来谈如何提高学生的演唱水平。

舞蹈艺术实践是丰富校园文化提高大学生综合素质的有效途径

舞蹈艺术实践丰富了校园文化。本文从三方面阐述了舞蹈艺术实践可以提高大学生的想象力、模仿力、表现力、创造力、是提高大学生综合素质的有效途径。

现代舞、当代舞在高校艺术教育中的实践意义

现代舞、当代舞在高校艺术教育中的实践意义具体体现在:(1)当代舞、现代舞有益于大学生审美品位的提升;(2)有利于培养大学生良好的意志品质,(3)有助于大学生创造能力的提高。

声乐课“分层次教学”实践

"分层次教学"适应了我国高等专科学校新形势下的发展,有利于不同层次学生的共同提高。声乐课"分层次教学"实践,从实际出发,在学生层次划分的方法和原则、教师有针对性教案的编写、学生心理调节、课后辅导、师生关系、学生考核和流动办法等多方面进行了有益的探索,积累了全新的教学经验,取得了良好效果,不同层次的学生有效学习时间明显增加、学习成绩大幅提高。

略论影响研究性学习的几个因素

研究性学习是培养21世纪所需“关键能力”的重要途径和载体。影响研究性学习的因素主要有教师对学生的信任度、教师的自信程度与观念等。只有认真客观地分析影响研究性学习的因素,勇于正视,克服这些问题,才能确保研究性学习的顺利进行并收到实效。

论如何在钢琴分层次教学中进行即兴小曲的弹奏

为培养社会适应型人才,在钢琴分层次教学中,注重将所练习的曲子与即兴小曲的弹奏相结合,达到学以致用,灵活创新;反之,更会促进钢琴教学难度的进一步加深,主动拓展更多的钢琴弹奏内容和技巧,达到相辅相成,相得益彰,真正做到快乐教学的目的。

素质教育如何突出个性发展

个性对于一个人的各种素质产生影响不仅是深刻的,而且是持久的。素质教育要在发展人的个性中来实现,以个性教育作为核心,以个性发展为基本途径,采取优化课程结构与教学内容;尝试创造教学、愉快教学、成功教学;从学生个别差异的实际出发因材施教,充分尊重学生的个性,长善救失,让学生的个性得以更好的发展。

分层次教学模式在高职高专院校钢琴教学中的实施

文章针对具体的钢琴教学实践,诠释了适合高职高专院校学生特点的分层次教学模式。从概念的界定、分层次教学模式的内涵及特点等方面,剖析了高职高专院校实施分层次教学的可行性与具体实施方法,并设计了具体操作步骤和教学评价措施。上述内容作为理论支持应用在教学中,能够提高钢琴教学效率。

谈歌唱艺术中的打牢基础揣摩技巧

歌唱艺术从古至今都发挥着愉悦人类精神、活跃人类生活、陶冶人类情操、传播人类文明的作用。人类生活离不开歌唱艺术的滋润,人类文明离不开歌唱艺术的相伴,人类社会的进步需要歌唱艺术作为精神食粮。歌唱艺术的习练与提高需要打牢基础并揣摩技巧,打牢歌唱艺术的技巧需要认真学习和深刻领会歌唱艺术的基本理论;揣摩技巧需要在实践中认真体会。苦学加勤练才能掌握和利用好歌唱艺术。

高师视唱练耳课程改革初探

视唱练耳是高师音乐教育必修的基础学科,具有不可替代的重要作用。本文就视唱练耳教学如何适应新时期的教学发展要求从教学目标的革新、教学方法与教学手段的丰富、教学内容的完善、学生音乐情感的培养四个方面进行了探讨。