“校、企、地”文化融合视野下石化高技能人才培养模式探究

以国家骨干高职院校建设为契机,根据石化高职学院自身的特点和人才培养目标,融通石化企业文化和地域文化,建设特色性石化高职校园文化,提炼升华形成鲜明独特的高职院校精神,培养高素质技能型人才。

类比方法在离散数学教学中的运用

离散数学包含了现代数学的多个分支,内容庞杂,在教学中运用类比的方法,可找出许多共性的东西,从而使问题变得简单清晰,易于学生接受。

水平套管穿越在管道工程中的应用

水平套管穿越是在管道工程中常采用的施工方法。针对水平套管穿越中普遍存在的施工技术和难点进行了总结,介绍了工程安全、工程质量控制、参数的计算方法,详细阐述了管道工程中水平套管穿越施工方法和施工步骤,以及在工程中应用的新的施工技术和方法。

航空煤油精制效果考察

试验考察了白土与活性炭精制航煤效果及航煤精制效果变差的主要原因。结果表明,从脱色能力看,活性炭远不如白土;且航煤带水造成白土中的游离酸流失是航煤精制效果变差的主要原因。

新型车用燃料的发展趋势

保证汽车有足够的燃料是不可回避的问题,解决的办法就是开发代用燃料。随着人类环保意识加强,传统的化石燃料将逐步被新型燃料——非矿物燃料所替代。车用乙醇燃料、生物柴油、燃料电池都有较好的发展前景,分析了三类替代燃料的研究现状和发展前景,认为代用燃料有较广阔的空间。

讲授古典概率应注意的几个问题

对古典概率的教学方法进行了探讨 ,指出了讲授时应该注意的几个问题。对概念的引入 。

聚丙烯透明成核剂后处理脱除微量芳醛的研究

研究了脱除聚丙烯透明成核剂中微量芳醛的方法。通过对不同溶剂和工艺方法的筛选与实验,确定了最佳的脱除微量芳醛的后处理工艺,并成功应用于生产过程。

电脱盐系统技术改造

锦州石化公司常减压装置由于掺炼重油使原油变重、粘度增大、电导率高,造成电脱盐系统在运行中经常出现异常。在装置大修中,从优化换热网络流程、采用多种破乳技术、改变罐内电场结构等几个方面对电脱盐系统进行了技术改造,改造后的技术指标稳定,效果良好。

优化控制与仿真

对催化剂隔离系统差压控制系统进行了分析,利用仿真模拟系统,优化了待生、再生催化剂隔离阀组控制方案。通过提供近似于真实的操作环境和操作工况,模拟实际装置生产过程,为新装置开车方案、事故分析、生产优化、控制方案研究等提供了平台,达到了预期的效果。

邻二甲苯氧化反应动力学分析

通过数学模型的建立,找到了邻二甲苯氧化反应最佳控制方案,经过1年的生产实际检验,效果非常显著。模型的可靠性得到了验证,提高了操作人员维持稳态操作的能力,减少和避免了非计划停车。

双向积分法和定积分法求挠度

运用双向积分法和定积分法 ,对可以简化处理复杂的简支梁和外伸梁的挠度问题 ,使解题思路更清晰 。

巧妙设置“疑惑” 提高教学效果

教师可以通过适当地设置“疑惑”来调动学生的思维,变学生被动的听课过程为按教师指导的方向和方法去探讨问题、分析问题、解决问题的过程,这样教师讲课的过程自然而然地成了为学生解答“疑惑”的过程,因而一定会收到较好的教学效果.

乙酸乙酯优化操作

以磷钼酸为催化剂生产乙酸乙酯,经过2个月的标定,最后确定的最佳操作条件为:反应温度为90℃,n(醇)∶n(酸)=2∶1,反应时间为2.5 h,催化剂用量为系统总用量的1.0%,此条件下选择性达94.38%。

西门子PLC在电气控制中的应用

本文围绕西门子PLC结构以及工作原理、西门子PLC在电气控制中的具体应用两个部分展开讨论,对西门子PLC在电气控制中的应用进行了分析,同时提出了一些笔者自己的见解,希望能够对今后西门子PLC的发展提供一些理论基础。

强化DCS仿真培训 提高生产操作人员的技术素质

化工仿真培训系统的建立是以实际生产过程为基础,通过建立生产装置中各种过程单元的动态特征模型及各种设备的特征模型模拟生产的动态过程特性,它可以创造一个与真实装置非常相似的操作环境,各种画面的布置、颜色、数值信息动态显示、状态信息动态指示、操作方式等与真实装置的操作环境相同,使学员有一种身临其境的感觉。仿真培训是“边建设、边培训、边总结、边提高”突出企业特色的行之有效的培训方法。

创新意识和机制 加强企业党建工作

社会经济飞速发展的形势下,企业之间的行业竞争形式日趋白热化,市场竞争实力的提高逐渐成为各个企业的首要任务,尤其是国有大中型企业的关注焦点。作为国有大中型企业日常经营工作中的重要组成部分,党建工作对国有大中型企业竞争实力的提升有着重要的影响,因此企业党建工作的创新对企业的生存发展乃至社会的稳定发展有着重要的战略意义。本文基于企业党建工作的现状,从党建工作意识和工作机制两方面论述企业党建工作的创新。

项目化教学在高职专业课中的探索与实践

以强化学生职业能力培养为目标,在基于工作过程导向的课改思路指导下,以工厂电气控制技术对应的项目任务为载体,运用项目化教学,精心设计了课程的项目教学体系。在教学过程中坚持由易到难的教学原则,从教学计划制定到具体实施过程,进行了探索和实践,大大提高了学生的职业能力和学习积极性,全面提升了学生的综合素质,为学生毕业后很快适应岗位工作奠定了基础。

校企合作办学 实施“双赢”战略

校企合作办学使学院和企业实现“双赢”:学院借机得到进一步发展,而企业借机得到自己所需高技能操作人才。校企合作办学是高职教育发展的关键,是保证高职教育不断向前发展的生命线。