品牌学实践教学方法改革构想

品牌学是民强民富之学,品牌人才培养是品牌教育关键,实践教学方法决定品牌学的教育效果,本文从品牌学实践教学的范围、授课内容、实践教学成果衡量等方面进行思考,提出了实践教学范围扩大化;授课内容实践化;实行"理论知识+实践经验+课题参与"的实践模式,对于课题进行"真题真做,优劣皆考,小心求证,实现教研一体化"的方法;实践教学成果衡量标准化等方面的改革意见。

十六国胡族政权封建化问题初探

西晋灭亡以后,胡族政权入主北方。十六国政权中有十三个是胡族建立的,这些政权在占据北方以后大都摒弃本民族野蛮落后的统治方式,进而实行中原地区行之以久的封建制度。这一方面是为了稳固统治,而更重要的是由于中原先进生产方式、政治制度和儒家文化吸引的结果。他们在政治上沿用魏晋官制重用汉族地主、经济上实行租调剥削重视发展农业生产,文化上尊礼崇儒发展学校教育。这些表明十六国胡族政权正在经历着封建化进程。民族融合成为这一时期历史发展的主流。