“双减”背景下初中数学课堂教学“减负增效”有效措施探讨

基于“双减”政策要求,初中数学教师应持续优化作业设计,加强课堂教学改革,以达到“减负增效”的教学目标。文章分析了“双减”背景下初中数学课堂教学要点,在此基础上提出了“减负增效”的有效措施,包括加强自主预习,做好课前准备;立足学生水平,巧设启发性问题;用好“精讲巧练”,实现“减负增效”;优化作业设计,推动课后作业改革;完善教学评价,增强学生自信心等,旨在为初中数学教师提供借鉴和帮助。

互动教学在初中英语教学实践中的运用

互动教学是一种以互动为主要媒介达到教学目的的教学模式,具有生本性强、体验性强的教学特征。将互动教学用于初中英语教学过程中,可以极大程度提高初中英语教学趣味性,从而促进学生的综合发展。文章论述了互动教学的含义以及互动教学的特征,同时从教学设计、教学资源整合、教学方法应用、教学评价应用、教学作业设计五个层面探析了如何在初中英语教学实践中应用互动教学,提出几点教学建议,希望为提升初中英语教学质量提供教学参考。

怎样提高中学思想品德课实效

随着社会主义市场经济体制的建立和素质教育的不断深入,对思想品德课的要求越来越高了,可是目前在思想品德课教学却呈现出这样一个现状:学生在生硬灌输和主动求索中失衡,形成一些唯心的道德认识,应付考试尚可,但对行为素质提高的功效却不大。这就要求思想品德课教学中,教师应充分挖掘思想品德课自身的资源,从目标入手,深入研究授课艺术,把握学生的思想动态,抓住课堂,延伸课外,同时运用先进的教学手段,通过"遵循个性"、"快乐学习"等方面的有机结合,真正实现超越课堂、超越教材、超越教师,从而提高中学思想品德课教学实效。

浅谈任务型教学法在农村中学中的实施

英语课堂教学模式是英语教学法领域研究的焦点,它直接关系着中学生英语课程学习的成败。现阶段,新课改倡导的任务型教学模式在广大农村中学推行起来困难重重。本文结合农村中学英语教学的现状,根据自己多年的英语教学实践,总结了以话题为主线,采用任务型语言教学法模式在农村中学英语教学中实施的体会。

初中学生管理过程中的沟通艺术探究

初中学生无论是在学习表现还是性格方面都存在一定的个性差异,在学生管理的有效性追求中,教师必须要善于与学生交往,在交往中有效与学生进行心灵沟通,架起师生之间情感的桥梁,促使学生能够健康成长。因此,在学生管理过程中,掌握谈话的艺术和沟通的技巧是教师必需的基本功,教师掌握并运用良好的沟通艺术,对学生身心健康发展和班级良性打造甚至整个校园环境的构建都有重要影响。

初中物理教学中生活小实验的应用思考

实验是物理教学的重要载体,通过在物理课堂中组织实验活动,能够让学生深入了解物理现象,掌握物理规律。现阶段,部分教师虽然认识到实验教学的重要性,但主要采用演示实验方法,没有紧密联系学生的生活实际,导致学生的参与兴趣得不到激发,难以在现实生活中真正应用实验原理,不利于提升学生的物理核心素养。面对这种情况,初中物理教师要在课堂教学中巧妙、灵活地应用生活小实验,培养学生的知识能力与情感态度,切实改善学生的课堂学习效果。

初中地理学习中提升学生地图使用技能的策略

地图是地理的第二语言。目前使用的初中地理教材中地图数不胜数,学生要提升其使用技能,为提高初中地理学习效率练就多种能力。文章基于地图使用技能对学生初中地理学习的影响,从学校、教师、学生三个维度,分析并提出了提升学生地理学科地图使用技能的有效教学策略。教师要在改善学生地理学习基础上,强化地图教学力度,帮助学生建立良好的地图学习习惯。

在初中音乐教学中培养学生乐感的策略

培养学生的乐感是初中音乐教学的基本任务。文章从培养学生乐感的重要意义入手,对如何在初中音乐课堂上落实对学生乐感的培养提出了几点建议,以期对初中音乐教师有所帮助。

初中信息技术教学存在的问题和改进措施探析

信息技术学科是初中教育中的一门基础学科,也是非常重要的一门学科,但是在实际教学中存在着诸多问题,影响了其重要作用的发挥。文章分析了当前初中信息技术教学存在的主要问题,并提出了相关的改进意见,以期对提高初中信息技术教学质量有所帮助。

思维导图在初中生物教学中的应用研究

近年来,思维导图在教育教学中的作用日益凸显,不仅简化了知识重点和难点,还便于学生构建知识体系,全面提高课堂教学质量。生物学科是一门理论性和实践性较强的学科,很多学生都认为生物难学,在课堂上处于被动地位。将思维导图应用到初中生物教学中能够改变现状,学生按照思维导图的指引进行学习,能牢固和树立正确的生物学习方法,为深入学习生物奠定扎实的基础。

新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨

新课改就是颠覆传统的教育方式,要求以学生为本构建教学体系,不仅要求学生掌握基础知识的内容,更需要对学生的情感进行培养,确保学生能够获得更加完善的发展,从而在德育、智育上共同进步。文章结合初中语文教学进行分析,阐述新课改背景下如何在初中语文教学中融入情感教育。

浅议初中语文课堂阅读教学有效促进学生写作的途径

在素质教育理念下,实现学生语文学科综合素养的提升成为当前初中语文教学的重要任务与目标之一。而强化学生的阅读和写作能力则是实现学生语文综合能力发展的重要途径。在语文学习过程中,阅读与写作有着紧密的联系,所以教师可以利用两者之间的内在联系,借助阅读教学促进学生写作能力的提升。教师应在了解当前基本教学情况与问题的前提下,利用阅读实现写作的积累与练习,实现学生写作水平的切实提高。

情境教学法在初中英语语法教学中的应用策略探析

语法课程向来都是初中英语教学中的重要板块,语法教学质量直接决定着学生的英语基础是否扎实,教师想要收获理想的语法教学成果,应用情境教学法是非常有必要的。情境教学法的生成基于构建主义和情境认知理论,不但与英语语法教学需求非常契合,也顺应初中生的认知经验和思维发展规律,是提高学生英语学习兴趣和语法学习效率的有力措施。文章探析了情境教学法在初中英语语法教学中的应用策略,希望可以为相关教学工作者提供有价值的参考依据。

导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究

数学是初中教学中一门重要的学科,对学生的思维能力、联想能力都有很好的培养作用.为了培养学生的数学综合能力和素养及强化学生的思维能力和联想能力,教师可以积极运用导学互动教学模式来提高初中数学教学质量,使学生在数学的学习过程中体会到快乐,培养学生的数学综合能力.本文对导学互动教学模式在初中数学教学中的应用进行了分析,旨在表明导学互动这种新的教学模式有利于激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,提高学生的综合能力.

探讨初中数学课堂问题导学法的应用技巧

在教育改革背景下,问题导学法走进了初中数学课堂教学.教师要运用问题引导学生思考,调动其学习积极性,使其在问题的引领下不断探索新知,高效地进行学习.本文对问题导学法做了简单介绍,分析其在课堂中的应用价值,并结合课堂教学实例,对问题导学法的应用加以探讨,以期进一步提高初中数学课堂授课质量.

发挥学校主渠道作用 帮助学生消除厌学心理

近年来,随着农村义务教育体制的不断完善和国家惠农政策的大力实施,适龄少年儿童全部进入中小学就读。但是困扰学校和教师的学生辍学率仍然居高不下,特别是农村初中学生厌学心理有逐年蔓延之势,成为制约农村教育质量全面提高的一个重要因素。文章从发挥学校的主渠道作用方面,提出了帮助学生消除厌学心理的具体措施。

浅议用字母表示数思想教学

在数学教学中要灵活施教,关注生成,着眼发展,这些都需要教师遵循学生发展的需要,结合教学内容,发挥教学机智,灵活调整教学活动,让学生全面把握用字母表示数的思想,并熟练地利用它来解决问题。

浅谈师生互动提升初中语文课堂学习效率

师生互动能够营造活跃的教学氛围,拉近师生间的距离,为学生提供更多思考和表达自我的机会,因此,师生互动对于提升课堂教学效率具有十分重要的促进作用。语文教学需要培养学生的想象力和创造力,教师应该充分运用师生互动来激发学生的思考意识,让学生在互动的过程中充分释放自己的想象力与创造力。

营造高效自习课的三种方法

自习课不论是在观念的重视度,还是在教学实践上,相对上课和考试,都显得较为被动和落后。经过调查了解,摸索实践,我探索出营造高效自习课的三种方法,希望能对自习课的研究提供有益的思考。一、疏导法——纠正学生对自习课认识上的偏差很多学生对自习课是什么、自习课应该干些什么存在偏差:自习课是点缀和装饰,是用来应付上级检查的;自习课是自由课、放松课,因此缺乏学习的目的性和针对性,课上往往拿起这本书翻翻,没看几页,又拿起那一本,一会儿一换,一节课下来没学多少东西。

准确把握课程标准 灵活实施历史教育

义务教育阶段的初中历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱同主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。所以对学生实施历史教育，对学生的全面发展和终身教育有着重要的意义，而准确把握历史课程性质和基本理念，则是实施有效教育的关键和保障。