探讨小学数学教学中的有效引导

新课改背景下,教师要将“有效引导”作为课堂教学的重要目标,充分发挥好自身在教学过程中的引导作用。数学是一门相对抽象复杂的科目,而传统教学方式下的学生学习积极性并不高,因此小学数学教师要创新教学模式,加强对于学生的有效引导,通过合理引导激发学生学习数学的积极性,培养学生良好的数学学习习惯,进而提高学生的学习质量。本文将在分析小学数学教学中“有效引导”重要性的基础上探讨行之有效的教学引导方法,仅供参考。

小学语文阅读教学创新策略例谈

阅读和写作是语文教学的双翼。新课程背景下的阅读教学需要在不淡化阅读方法指导的基础上积极创新,通过引入思维导图,开展合作学习、问题情境教学和综合实践性阅读活动,以及引导学生读文学名著、读整本书的方式,提升小学语文阅读教学的实效性,促进学生语文思维的发展,提升听、说、读、写、思能力。

融通古今教学文言文的方法

文言文阅读在语文教学中大多被视为一大难点。教师要引导学生走出“学习文言文就是重新学习一种新语言”的认知误区,引领他们去发现古今语言之间的“血脉相通”之处,如文言文的单音节词汇与现代汉语的双音节词汇的对应关系、高度概括的语汇在当今表达中的广泛运用等,从而让学生在中华优秀传统文化的渗透中轻松学习文言文,传承中华民族文化基因,树立文化自信,提升语文核心素养。