基于问题导向的小学语文教学创新思考

经济的进步在很大层面上推动了教育行业的改革,如今教育的改革力度在不断加大,新型的教育理念成为改革的动力,尤其是为小学语文的创新改革提供了十分重要的发展契机。在小学时期,语文不仅是基础的科目,也是重要科目。因此,从“问题导向”的角度促进这一课程的教学创新,具有非常关键的意义。这不仅关系这一科目的教学效果,也影响着学生的发展,文章针对这部分内容进行了探讨。

农村地区学校学生学习力提升策略分析

在日常生活环境中,影响学生学习力的因素较多,为提高学生的学习力,就需要教师分析影响因素,在此基础上有针对性地提出解决措施,才能促使学生主动学习,进而提高教学质量和效果,促进学生发展。基于此,笔者从以下几点分析提高学生学习力的方法,希望能够有效改善学生学习情况。一、营造良好学习氛围,激发学生学习兴趣1.创设学习情境。

基于单元逻辑的语文深度阅读教学探赜

深度阅读是一种新型语文阅读教学方式,其要求学习主体的深度投入,重在学习过程的深度建构,指向学习结果的高效生成。统编版语文教材以大单元主题为统领,通过多文本组合体现编排意图,并将“语文素养”与“人文精神”渗透其中,因此教师可在语文阅读教学中立足学情特点并遵循单元内在逻辑,进行深度阅读教学设计。文章以统编版语文四年级上册八个单元的深度阅读教学为例,探讨基于单元逻辑的语文深度阅读教学策略。